Hola a todos y todas, bienvenidas/os a mi historia...o mejor dicho,la historia de Natalia...

sábado, 18 de febrero de 2017

Cómo afecta el autismo a un niño?

FUENTE:Autismo en escuela

Debido a su trastorno, los niños con autismo tienen ciertas sensibilidades y necesidades que la mayoría de los otros niños no experimentan. A continuación incluimos algunos ejemplos de los desafíos que enfrentan algunos niños con autismo:

lenguaje hablado y comunicación: El problema fundamental respecto a la comunicación es la incapacidad de reconocer que sus necesidades, deseos, pensamientos, sentimientos, etc...pueden ser comunicados. 
Esto lo demuestra el hecho de que generalmente no se hace un intento de comunicarse con el niño (con gestos, por ejemplo) en la ausencia del lenguaje verbal. 
Los niños con autismo pueden tener dificultad con el lenguaje hablado o reconociendo que su y sentimientos pueden ser comunicados a otra persona. 
Algunos tendrán un habla limitada,mientras otros pueden usar aparatos para la comunicación, lenguaje por señas, o la escritura para comunicarse. 
Algunos niños con autismo pueden usar la ecolalia—la repetición de una frase que acaban de escuchar—sin entender su significado o la respuesta esperada. 
La ecolalia también puede ser una manera del estudiante expresar su frustración, pedir ayuda o comunicar que no le gusta la actividad que está realizando. La muestra de ecolalia puede ser inmediata o atrasada.

necesidad de monotonía y dificultad con las transiciones: A muchos niños con autismo les gusta que las cosas se mantengan iguales y tienen una necesidad de estructura en sus vidas mucho más marcada que la de los estudiantes neurotípicos. 
Salir de casa para ir a la escuela, por ejemplo, es una de las primeras y más difíciles transiciones que experimentará un niño con autismo. 
Un desafío similar se repite durante las vacaciones, al terminar el año escolar y al comienzo de cada nuevo año escolar. 
Las transiciones entre una actividad y la siguiente también pueden ser un desafío para los niños con autismo. 
Dentro de la escuela, los cambios del salón de clases a otro ambiente— p.ej., biblioteca, cafetería, gimnasio, patio de recreo, asamblea o clases especiales— todos pueden ser potenciales desafíos para los niños con autismo. 
Puede que se alteren mucho con el menor cambio, como por ejemplo cuando alguien ocupa “su” asiento o cuando debido a un paseo escolar tienen que perder una clase a la que asisten diariamente.sensibilidades sensoriales: En general, muchos niños con autismo tienen una sensibilidad
extrema a los estímulos sensoriales, mucho más que los estudiantes neurotípicos. 
Estas diferencias en la vista, el oído, el olfato, el tacto y otros sentidos pueden afectar la capacidad de concentración del estudiante. 
Por ejemplo, las luces fluorescentes del salón de clases pueden molestar tanto a un niño con autismo que no le es posible terminar una asignación. 
Los niños con autismo también suelen taparse las orejas o canturrear para filtrar los sonidos del salón que los distraen.
Naturalmente, eventos inesperados como un simulacro de incendio o un sonido lo suficientemente fuerte como para molestar a los estudiantes neurotípicos, puede provocar gran alarma e incluso dolor a un niño con autismo. 
Aunque usted no puede aliviar las sensibilidades del estudiante, debe por lo menos estar al tanto de ellas y tratar de ayudarlo a manejar estas experiencias diarias de manera que pueda llevar una vida útil. 
Esta es un área donde la colaboración con los padres y el equipo escolar puede ser de gran ayuda.





martes, 14 de febrero de 2017

La libreta viajera




Natalia ha hecho grandes avances en comunicación pero no los suficientes para que ella pueda expresarse y contarnos,por ejemplo,como ha pasado el dia en el cole,si ha estado contenta,qué ha comido,etc...
Todo esto es una dificultad enoooooorme para ella y lo trabajamos poco a poco.De momento sabe expresar emociones en el tiempo,es decir,no solo cómo está en el momento presente que le preguntas,sino que sabe evocar como se sintió en otro determinado momento del dia.Pero ésto requiere de preparación previa,de ayuda visual,sentarse con ella y preguntarle con paciencia y ayudándola a expresarse... mucho,mucho más complicado que preguntarle a un niño neurotipico,verdad?
Bueno... no nos rendimos,seguimos trabajando y hasta ahora,felices por los excelentes resultados obtenidos.
Aquí os dejo un video de Natalia,repasando conmigo su libreta viajera.Es muy sencilla...para nosotros.Pero no olvideis que para ella ésto es el producto de muchisimas horas de trabajo y esfuerzo por su parte... es para sentir orgullo de ella o no?
Pues orgullo inmenso de mi princesa es lo que siento¡





Y éste otro video os lo comparto porque está supergraciosa y para comérsela... enamorada de mi hija¡¡








jueves, 9 de febrero de 2017

Esto pasa cuando un chico con Sindrome Asperger esta en el colegio...


FUENTE:Autismo en escuela



Imagine por un momento que todos sus sentidos perciben con mucha intensidad. No puede discriminar ninguno de los sonidos que escucha, y todo tienen la misma importancia para su oído. Percibe todos los olores, las luces le lastiman y no puede encontrar las cosas que busca porque todo parece tener la misma importancia para sus ojos, observa todos y cada uno de los detalles. La ropa le pica o le aprieta, las etiquetas le molestan. No sabe dónde está parado, qué postura tiene, se marea fácilmente. Percibe los sabores y las texturas de los alimentos con mucha intensidad.


Ahora, trate de imaginar lo que sentiría en un salón de clases con 30 compañeros, en un espacio limitado, todos hablando y moviéndose al mismo tiempo. Afuera del salón hay otros sonidos y pasan muchas cosas. Para conservar el orden la maestra debe alzar la voz, así que su grito a usted le lastima, de hecho, le duele.

Le piden que ponga atención a alguna explicación, que no se mueva y mire a la maestra a los ojos. A usted le cuesta mucho trabajo mantenerse sentado sin hacer nada en su lugar. Necesita moverse para sentirse bien, pero si usted se levanta o se mueve demasiado la maestra le llamará la atención por interrumpir la clase.

Si la mira a los ojos no se puede concentrar en lo que dice. Sus ojos le distraen, le incomodan, quiere ponerle atención a lo que dice pero para usted verla a los ojos al mismo tiempo... es demasiado...





lunes, 6 de febrero de 2017

Te veo...






FUENTE:ASPAU
~Alethea Mshar
(Texto original en inglés traducido por Alba Moreno)



TE VEO....

Te veo llevando a tu hijo a terapia mientras tus amigos llevan a sus hijos a fútbol o a ballet.

Te veo escabullirte de la conversación cuando todos tus amigos presumen de logros y notas de exámenes.

Te veo hacer malabares con eventos y reuniones.

Te veo sentada al ordenador durante horas investigando sobre lo que tu hijo necesita.

Te veo poner mala cara cuando la gente se queja por lo que parecen tonterías.

Te veo desvanecerte poco a poco pero sigues yendo más allá por tu familia.

Te veo sacar fuerzas de flaqueza con una fuerza que ni soñabas que tenías.

Te veo mostrando respeto hacia los profesores, terapeutas y profesionales médicos que sirven a tu hijo para ayudarte.

Te veo levantarte temprano por la mañana para hacerlo todo otra vez después de otra caótica noche.

Te veo cuando estás al filo del precipicio luchando por vivir.
Sé que te sientes invisible, como si nadie se diera cuenta. Pero quiero que sepas que yo me doy cuenta. 

Te veo empujar siempre hacia adelante. 

Te veo elegir hacer todo lo que puedes para darle a tu hijo el mejor cuidado en casa, en el colegio, en terapia y en el médico.

Lo que haces importa. Vale la pena.

En esos días en que te preguntes si puedes hacerlo un minuto más, quiero que sepas que te veo. Quiero que sepas que eres bella. Quiero que sepas que vale la pena. Quiero que sepas que no estás sola. Quiero que sepas que el amor es lo más importante, y que eres la mejor en eso.

Y en esos días en que ves una mejora, esos momentos en que el trabajo duro tiene su recompensa, y puedes saborear el éxito, también te veo entonces, y estoy orgulloso de ti.

Sea cual sea el día de hoy, vales mucho, lo estás haciendo bien... y te veo.




viernes, 3 de febrero de 2017

¿QUÉ ES LO MÁS DIFÍCIL DEL AUTISMO?

Fragmento extraido de www.huffingtonpost.com que a su vez yo extraí del face de ASPAU




"El pasado año un amigo me preguntó si era difícil criar un hijo con Autismo. Por supuesto que es duro y por supuesto que hay noches cuando me derrumbo en el sillón o lloro en el baño. ¿Pero eso no les ocurre a muchas Madres? Después me hizo otra pregunta... "¿cuál es la parte más difícil?' Y yo ni siquiera tuve que pensarlo. le contesté... Las otras personas, el resto de la humanidad que no lo comprende."



RECUERDA SIEMPRE QUE...

RECUERDA SIEMPRE QUE...