Hola a todos y todas, bienvenidas/os a mi historia...o mejor dicho,la historia de Natalia...

lunes, 31 de diciembre de 2012

NUCA


 TERMINA 2012....Ha sido un año complicado...extraño...los momentos buenos,han sido buenisimos,excelentes,igual que los momentos malos han sido muy duros.Hemos ido de un extremo a otro,lo mas dificil para mi,haciendo balance de todo el año...los eternos problemas de escolarización.No soporto la presion que me provoca el que otras personas esten involucradas en nuestras decisiones como padres.Sé que debe ser así,lo sé...hay mucha gente implicada,desde colegios,terapeutas,EAPs e Inspeccion educativa...pero que año tras año deba insistir en lo mismo y continuar dando explicaciones de porqué tomé la decision que tomé...es agotador.Tomamos esa decisión y la unica persona que me puede hacer cambiar de idea és mi hija,solo ella.Tan simple como eso.
Pero 2012 he de reconocer que en general ha sido un buen año,muy bueno...porque como he dicho.los momentos buenos han sido excelentes y con ellos nos quedamos.
Terminamos con una gran sorpresa en la familia....este año hemos sido tan,tan buenos los cuatro en casa que Papá Noel ha decidido traer un miembro nuevo a casa...nooooo,no estoy embarazada,noooo (Por el wassap durante dias muchos me preguntaron al ver en mi perfil la frase de "pronto seremos 5 en casa").
Nos levantamos la mañana de navidad y juntos fuimos al comedor a asomarnos al arbol para ver los regalos que nos habian dejado y de repente....oh,sorpresa¡¡¡ Una de las cajas se movia,se escuchaban ruidos....Santi y Natalia extrañados,algo asustados pero emocionados.

-Anda Santi,asomate tu a ver que es¡¡- le dice papá mientras hace un teatro de sentirse muy curioso y nervioso.

Santi se acerca riendose,emocionado...se imagina que és...justo al lado hay un regalo que pone que es para la perrita y pega un salto y lo grita.

-Es una perrita,es una perrita¡¡¡ lo sé porque hay un regalo tambien para ella¡¡¡

Y sí,dentro de la caja que se movia habia una preciosa y blanquita perrita deseando ser abrazada y que le dieramos la bienvenida.
El 25 de diciembre,Nuca entró entró a formar parte de la familia y en proximas entradas os cuento como ha sido aceptada sobretodo por Natalia,como nuestra princesa está asimilando que un nuevo miembro le ha quitado parte de su protagonismo...y encima debe tener una responsabilidad con ella con la que no contaba...darle de comer,hacerle mimitos,mandarla a dormir...uffff,cuanta faena...un nuevo reto que se le presenta a Natalia...y a conseguir el reto vamos¡¡¡

Bienvenida Nuca¡  Y FELIZ 2013 A TODOS¡¡¡¡













La curiosa postura que tiene Nuca para dormir

lunes, 24 de diciembre de 2012

Feliz Navidad¡¡




Desde La Princesa os deseamos Feliz Navidad a todos nuestros seguidores...por un 2013 con mucha felicidad y poquitas penas¡¡
Para nosotros estas navidades van a ser muy especiales,en proximas entradas os cuento las razones.Estamos contentos,felices y muy emocionados.Terminamos 2012 muy bien,con muchos progresos,problemas que conseguimos solucionar y algunos miedos que se van haciendo mas chiquitines cada vez,con el esfuerzo y el trabajo de todos los que rodeamos a Natalia.
Vamos haciendo el camino y lo hacemos junto a los que queremos y los que nos quieren...que por suerte,son bastantes personas.

FELICES FIESTAS Y A POR EL 2013¡¡¡¡


miércoles, 19 de diciembre de 2012

Entendiendo el proceso del duelo en el Autismo

Esta entrada esta copiada de un articulo de AutismoDiario.Tan solo he modificado las imagenes y he cambiado el video del viaje a Holanda por un enlace a la entrada que yo hice en su dia haciendo referencia al texto de Emily Pearl.Si quereis leer el articulo original de Autismo Diario,pinchad Aquí


MI BEBÉ

La llegada de un hijo llena de felicidad el hogar

Cuando tienes un hijo te haces mil y una preguntas de cómo va a ser su futuro. Siempre pensamos que nuestros hijos van a llegar mucho más lejos de lo que nosotros hemos llegado, que superarán obstáculos en su vida y que nosotros estaremos a su lado para ayudarlos. Estos y otros mil pensamiento similares pasan por nuestra mente.

SU DESARROLLO

Cuando tu hijo crece te haces mil y un planteamientos de cómo va a ser su futuro

Tras el alboroto inicial, ves como tu hijo va creciendo,y su desarrollo es observado con lupa. Cualquier pequeño gesto, cualquier avance, por minúsculo que parezca, es analizado de forma exhaustiva.
Y entonces descubres que ese desarrollo es algo diferente, que no todo es como esperabas, o como te habían dicho, o como leíste en esa estupenda enciclopedia para padres primerizos.
Algo dentro de ti te dice que algo no va bien. Y al principio no le das demasiada importancia, pero llega un momento en que te dices a ti misma: Esto no es normal, aquí pasa algo.

CONDUCTAS EXTRAÑAS


Tu hijo no se comporta de la forma esperada, algo sucedió en un momento determinado. Y tu hijo empieza a presentar una larga lista de conductas extrañas, de conductas no previstas:

-Tiene risas espontáneas, que no parecen tener relación con nada.
-Se pasa el día aleteando con sus manitas, se balancea, realiza movimientos repetitivos frecuentemente
-No parece interactuar socialmente con nadie, ni siquiera te mira a los ojos
-Le llamas, pero no te atiende, ni se gira. ¿Será sordo? Piensas, no, porque oír si oye, ya que algunos sonidos lo ponen muy nervioso
-Es muy torpe y se cae continuamente, pero no llora. O llora muy poco, y cuando llora, presenta un llanto inconsolable que no parece tener relación con nada
-Usa sus juguetes de forma extraña, los apila, los alinea, los ordena por formas, colores,… No sabe usar los juguetes
-Si le das un coche, se sienta en el suelo y puede estar un largo tiempo dándole vueltas a la rueda, y mirando fijamente cómo gira la rueda. Realmente, las cosas que giran lo dejan extasiado.
-Sus balbuceos desaparecen de golpe, ya no dice nada, incluso las cosas que antes decía, ya no las dice.
-Cuando quiere algo, usa tu mano como una extensión.
-Si le señalas algo, sencillamente mira tu dedo, y no al lugar donde apuntas.
-Cuando le abrazas presenta un rechazo
-Parece que la ropa le moleste toda
-De forma repentina la hora de la comida se ha convertido en un drama. Conseguir que coma es todo un reto.

Este tipo de conductas que salen de forma clara de un desarrollo normal te alertan. Vienen a confirmar algo que en el fondo ya suponías. A tu hijo le pasa algo.
Pero curiosamente el pediatra te dice que tiene una salud de hierro, que su desarrollo físico está por encima de la media, pero en realidad a mi hijo le pasa algo.
Y entre tanto tus familiares, amigos o conocidos te dicen que cada niño es diferente, que el hijo de un primo del pueblo no habló hasta los 5 años y hoy es el alcalde, o que son cosas normales, etc. Básicamente todo el mundo tiene claro que a tu hijo no le pasa absolutamente nada, y todos parecen conocer una increíble cantidad de casos de niños que aparentemente les pasaba lo mismo que al tuyo y hoy, curiosamente, todos son personas con vidas destacadas.
¡Vaya, pues no me convencen!
Y como estas absolutamente convencida de que algo no va bien, empiezas un largo recorrido en busca de respuestas.

LA BUSQUEDA

Antes las conductas extrañas se inicia un recorrido largo y agotador a la búsqueda de respuestas

El Pediatra

Salvo que tengas la suerte de que el pediatra de tu hijo tenga conocimientos sobre trastornos del neurodesarrollo, lo más normal es que sencillamente te dé largas y piense que está frente a otra mamá histérica.
Ya hablará , llévelo a la guardería
Cada niño tiene un proceso diferente
Etc etc, y cuando le estas contando las conductas extrañas te miran con cierto aire condescendiente pero no parecen tener intención de hacer nada.
Al final, y tras mucho insistir y conseguir trasladar cierta preocupación al pediatra consigues que te deriven al servicio de neuropediatría.
Pero sales de la consulta del pediatra con cierto desazón, ya que has tenido que adoptar una postura extremadamente contundente para que te hagan caso, y nuevamente te asaltan las dudas de si realmente al niño no le pasa nada y realmente eres una madre histérica que veo demonios donde no los hay.

Derivación a Neuropediatría

Tras un tiempo indeterminado, sobre todo si usas el sistema público de salud, acabas en la visita del neuropediatra, se supone que este nuevo profesional si debe saber sobre este aspecto. Si tienes suerte y das con un muy buen profesional no solo dará crédito a tus preocupaciones, es que se pondrá manos a la obra. Y aquí viene la siguiente problemática. Las pruebas médicas.
Hay que hacer al niño una Resonancia magnética, prueba de Potenciales Evocados, Análisis de Cariotipos,… Y por alguna razón todas esas pruebas son muy traumáticas, hay que sedar al niño y extraerle sangre con apenas 2 años.
Y todo esto, te genera a su vez un grado de culpa, una gran incertidumbre, te haces preguntas del tipo de ¿Y si luego todos los demás tienen razón y yo estoy equivocada, para qué le he hecho pasar a mi hijo por todos estos martirios?

Internet

Y para añadir algo más de tensión, te lanzas a buscar información, pero con preguntas que no siempre obtienen las respuestas adecuadas. Bien, hoy es algo más fácil, ya que el volumen de información relativa al autismo se ha multiplicado de forma exponencial en estos últimos años, pero a veces piensas si no es para peor. Ya que el que exista mucha información no significa que esta información sea buena,de hecho podemos encontrar auténticas barbaridades.

EL DIAGNOSTICO


La llegada del diagnóstico supone un golpe emocional

Tras un largo camino, buscando nadie sabe exactamente qué, llega finalmente el diagnóstico. Inicialmente lo revisten con un eufemismo llamado Trastorno Generalizado del Desarrollo TGD, que es una definición bastante mala, ya que el nombre es en sí mismo poco adecuado. Aunque te dicen, intentando ser lo mas delicados posible, que en realidad lo que tiene tu hijo se llama Autismo. Y rápidamente te viene una imagen tuya con Dustin Hofman jugando a las cartas en un casino.

La información suministrada a los padres no cumple con las necesidades mínimas

Y básicamente te dan una información bastante somera, que te puedes incluir en el plan de atención temprana, que en su momento consistía en 45 minutos a la semana, y que hoy ha aumentado a la increíble cantidad de dos horas y media semanales. Aunque tampoco te explican bien qué es eso de la intervención Temprana.

La vuelta a casa

Pero uno de los mayores problemas es que te vas a casa con un diagnóstico que no sabes exactamente qué es, pero que el nombre da pánico. Sales con menos información de la que entraste.
Y cuando regresas a casa inicias una búsqueda frenética de información, y si cuando te dieron el diagnóstico te quedaste en shock, cuando empiezas a leer te quedas helada.

El apoyo a la familia no suele ser de calidad

No suele haber un modelo de apoyo a familias válido, nadie te informa de manera adecuada, tardas un mundo en poder sentarte con otros padres, que luego cada uno lo vive de forma diferente ,
Y a consecuencia de este mazazo entras en un estado emocional muy difícil y complicado, y que al cabo de un tiempo (nuevamente tarde) alguien te dice que se llama el proceso del duelo.
¿Mi hijo tiene autismo? ¿Y eso qué es?

EL PROCESO DEL DUELO


Este proceso puede ser muy complejo y de una duración indeterminada. Además suele vivirse a diferentes velocidades en la pareja, cosa que por cierto no ayuda nada. Las fases del duelo se pueden resumir en cinco grandes bloques, y aunque algunas personas puedan incluso saltarse algunas fases o tener duelo extremadamente cortos, al final de una forma u otra todos pasamos por este doloroso proceso.

NEGACIÓN
REBELIÓN
CULPA
DEPRESIÓN
ACEPTACIÓN

LA NEGACION

En la primera fase lo normal es negar la mayor. Es un sistema de autodefensa emocional. Pensar que todos están equivocados, mi hijo no puede tener Autismo, eso es algo horrible, tiene otra cosa seguro y encontraré la solución.

A continuación vienen familiares y allegados a dar su opinión, realmente ellos aun saben menos que nosotros sobre autismo, pero como dar opiniones es fácil pues la dan. Y por alguna razón volvemos a las típicas historias que en su día ya nos habían contado, que si el hijo de fulanita esto, que si el hijo de menganita lo otro. Que antes esto no pasaba porque se educaba bien a los niños (que es una forma sutil de echarnos la culpa), que si deberías hacer esto o lo otro.
Toda esa cantidad de consejos diversos, que no tienen excesivo sustento, acaban por generarnos una mayor incertidumbre.

Están equivocados
Autodefensa emocional
Los demás están equivocados, a mi hijo no le pasa nada
La familia
Los consejos de los demás
La incertidumbre

LA REBELION


Superada la primera fase, tomamos la decisión de demostrar que todos están equivocados y que nosotros vamos a encontrar la solución. Y entramos en una especie de fase obsesiva, donde empezamos a leer y leer y realmente nos acabamos intoxicando de información. Y el peligro mayor de este momento es acabar oyendo a alguien decir lo que tú quieres oír. Y aquí te empiezan a llegar personas con unos vídeos geniales de niños que se han curado, de sistemas de todo tipo para dejar a tu niño nuevo. Y desde las vacunas a la comida acaban siendo culpables de lo que le pasa a tu hijo.
Y esto es lo que querías oír, que el autismo es reversible. Pero luego piensas que si esto es así, ¿por qué no les han dado el Nobel de medicina? Y si son protocolos experimentales, ¿por qué tengo que pagar? Mi hijo no es una cobaya. Y luego ves que todo eso es un fraude y empiezas a cuestionarte todo de nuevo, tu vida incluida.
Y mientras te cuestionas todo nuevos miedos te asaltan. ¿Cual será el futuro de mi hijo? ¿Quien cuidará de él?
Y ante estas y otras mil preguntas nuevamente reniegas de todo y crees que al final todo irá bien, que algo sucederá y te despertarás de esa especie de pesadilla en la que vives.

Obsesionados con el Autismo
Leyendo TODO cuanto cae en nuestras manos
Buscando que alguien nos diga lo que queremos oír
Cuestionando nuestra vida
El miedo
Es solo un retraso en el desarrollo, todo irá bien

LA CULPA

La culpa es tuya
La culpa es de los demás
La culpa es del médico
Crisis de pareja y las distintas velocidades del duelo

Pero nunca te despiertas de esa pesadilla, así que se inicia el proceso de búsqueda del culpable. Y ésta es una fase muy delicada, donde se pone a prueba la fortaleza de la pareja, y es que al primero que culpamos es precisamente a nuestra pareja. De esa forma si la culpa es suya tengo cierto descargo.
A continuación buscamos otro culpable, y volvemos de nuevo a las teorías estrambóticas, que si fue una vacuna, que si fue culpa de tu familia, no te olvides de tu tía María, nunca fue normal, etc, etc,…
Superadas las culpas familiares, la culpa es del médico, en el momento del parto algo hicieron mal y por eso el niño está así.
Y en este momento delicado es donde más se aprecian las diferentes velocidades del duelo. Incluso que la forma de afrontarlo de la mujer suele ser muy diferente a la del hombre. O las explicaciones sobre los por qués. Esto puede ser un proceso muy peligroso. Que no lleva a ninguna parte y que además es contraproducente.

LA DEPRESION

Y tras todos estos procesos previos, entramos en la depresión, provocada por una saturación emocional, por un agotamiento a todos los niveles. Y nuevamente, buscas respuestas, esas que hasta ese momento o nadie te dio o no quisiste oír.
Y la realidad vuelve machacona e insistente a decirte que esto es lo que hay.
Y finalmente no te queda otro remedio que aceptar la realidad, mi hijo tiene autismo. Y el dolor que te asalta hace tanto daño que es muy difícil soportarlo. Y mientras tu corazón se estremece ves a tu hijo, y te das cuenta de que tu amor por él es incondicional, que pase lo que pase estarás a su lado. Y sabes que el camino va a ser largo y difícil.

Saturación emocional
Buscando respuestas
Evitando reconocer la realidad
Mi hijo tiene autismo
El dolor

LA ACEPTACION

La dolorosa verdad
La lucha por comprender
Enfrentando el futuro
Entendiendo el Autismo
Entendiendo a mi hijo
Decidiendo y actuando

Una vez se reconoce y acepta la realidad iniciamos un proceso diferente, que aunque el dolor persiste sabemos que no podemos dejarnos vencer por el mismo y empezamos a intentar comprender de forma serena el autismo en sí mismo. Y te das cuenta que en todo el proceso previo, aprendiste mucho, pero no eras capaz de darte cuenta.
Hay que planificar el futuro, y hay que hacerlo ahora. Y para poder hacerlo debemos poder entender no solo el Autismo en sí mismo, sino a nuestro propio hijo.
Comprender sus capacidades, sus carencias, sus necesidades, y un largo etcétera de cosas nos va a ayudar a decidir qué debemos hacer, pero ya desde al serenidad y desde la aceptación.

LOS AVANCES


En todo este largo proceso hemos aprendido que cada niño es único, que tiene necesidades distintas, que no tienen nada que ver con el hijo de otras familias. Hemos descubierto la importancia que tiene la comunicación, si ella es muy difícil poder avanzar. Entender lo que el niño necesita es vital para adecuar la intervención. Para trabajar en sus carencias y potencias sus capacidades. Hemos entendido que si en casa no hay estabilidad el niño no tendrá estabilidad. Hemos aprendido a vivir con un niño que no es mejor ni peor, es sencillamente diferente de lo que habíamos pensado.

Nuestro viaje acabó en otro destino, que no es mejor ni peor, es sencillamente diferente.
Cada niño tiene un ritmo y unas necesidades diferentes
La importancia de la comunicación
Entender las necesidades del niño es trabajar en mejorar sus carencias y potenciar sus capacidades
A mayor estabilidad hay en el hogar, mayores son los avances.
El trabajo en equipo es fundamental

ES EL MOMENTO DE OCUPARSE Y NO DE PREOCUPARSE


Cada niño tiene un ritmo y unas necesidades diferentes. No comparen, su hijo es su hijo.
La importancia de la comunicación. Sin comunicación no hay aprendizaje
Entender las necesidades del niño es trabajar en mejorar sus carencias y potenciar sus capacidades. Nuestro hijo tiene autismo, nosotros no. Debemos de ser capaces de ver más allá del trastorno para poder entender el contexto. A partir de ahí podremos avanzar
A mayor estabilidad hay en el hogar, mayores son los avances. Los reproches no sirven para nada, es hacerse daño de forma gratuíta. No hay culpables.
El trabajo en equipo: Coordinar el trabajo es fundamental, si los terapeutas hacen una cosa y nosotros otra no avanzamos. Es importante que todos actuemos en bloque.

No dejes que la desesperación te venza
No busques culpables porque no los hay
No hagas comparaciones, tu hijo es único
La atención temprana es fundamental, no pierdas tiempo compadeciéndote ni buscando culpables
La vida es un estado de ánimo, de ti depende cómo afrontarla
Nunca dejes de perseguir tus sueños, porque tu hijo es tu sueño más importante

El futuro no está escrito, pero necesitaremos un pulso firme para que el día a día que escribamos sea comprensible.

EL VIAJE A HOLANDA



martes, 11 de diciembre de 2012

Quien dice que no tengo imaginación?



Dicen que los niños con autismo no tienen imaginación...yo creo que tienen dificultades en desarrollarla de manera igual a un niño con desarrollo tipico,pero la desarrollan...al menos Natalia lo hace...su imaginación no es como la de una niña de su edad,és cierto.No sabe jugar a cosas de la misma manera que lo hacen otras niñas,no entiende normas de juegos ni muchos de los comportamientos de sus amigas cuando esta junto a ellas.
Hace unos dias una mami de una de sus amiguitas me explicaba que su hija y otra nena de clase (Candela y Mireia) se les habia metido en la cabeza que a la hora del patio tenian que enseñar a Natalia a jugar al "pica pared",un divertido juego al que juegan ellas...se lo explicaba muy ilusionada a su mami,Candela.

-Sí,mamá,entre las dos le enseñamos pero la Natalia se va corriendo o se tira al suelo y no nos hace caso¡¡

Su mami pensaba que Candela le iba a decir que desistian e iba ya a explicarle que tenian que tener paciencia cuando la pequeña le suelta ;"Pero lo conseguiremos,poco a poco,lo conseguiremos¡"

Y por mi parte decir que ojala hubiera más Candelas en el mundo,deseosas de enseñar a compañeros con mas dificultades...el mundo necesita Candelas¡¡¡

Volviendo al tema...que a Natalia le cueste utilizar la imaginación para algunos juegos,no quiere decir que no la tenga desarrollada,porque para otras cosas tiene una imaginación increible.
Hace unos dias me sorprendi con ella porque estaba viendo dibujos del Mickey y vi que tenia al lado unos muñequitos...el Mickey,la Minni,Daisy...un caballito de plastico y una especie de tornillo de plastico grande y azul.
Empieza la canción de la casa de Mickey mouse y viene el trozo que nombra a los personajes: Mickey...y levanta bailando su Mickey,Minni...y levanta su Minnie,Daisy...y levanta su Daisy,Donald...y la veo que levanta el tornillo azul y dice Donald¡¡¡,Pluto...y coge el caballito y lo hace bailar y dice Pluto¡¡

Le faltaban Donald y Pluto que no tiene los muñequitos y se habia buscado los suplentes,una pieza relacionada con Donald por el color,ya que el personaje viste de azul y un caballito marron que podia servirle de Pluto.Lo curioso es que llevaba dias jugando con este grupo de muñequitos y no nos habiamos dado cuenta de este detalle hasta ese dia.
Sobra decir que al dia siguiente le compramos su Donald y un Goofy que tampoco tenia...Pluto seguimos buscandolo que no lo encontramos suelto por ninguna tienda.Otra cosa llamativa...a Goofy ni lo nombra,no sabemos porqué no le gusta,no juega con él y cuando se lo ponemos al lado,lo coge y lo aparta a un lado...lo curioso es que no lo tira lejos como hace con los juguetes que no le gustan si se los das,lo deja con cuidado a un lado y lo ignora en sus juegos,simplemente...en fin,un misterio que ojala podamos averiguar.esta es una de esas cosas que me duele que Natalia no pueda explicarme...puede parecer una tonteria pero a mi me duele que Natalia no pueda explicarme porque no le gusta uno de los personajes de su serie favorita.No le gusta y punto,no puedo saber porqué.

Para que digan que los niños con autismo no tienen imaginación....como siempre digo y no me cansaré de recalcar...como en todo,no tienen incapacidad de nada....DIFICULTADES....tienen dificultades,pero con trabajo y ayudandoles,pueden avanzar y aprender como todos los niños.
Una vez más demostramos que el autismo no es un grupo de sintomas que muestran niños con incapacidad de sentir,comunicar,imaginar,hacer....NO.
Los sintomas del autismo son,dificultad para comunicar,expresar y reconocer emociones,interactuar con los demas...dificultad,no incapacidad.

viernes, 7 de diciembre de 2012

EL FUTURO: ¿QUÉ PASARÁ CUANDO TÚ NO ESTÉS?



Cuando nace un hijo con autismo severo, moderado o con sindrome de asperger, ninguno de sus miembros están preparados. Suelen ser la madre o el padre los primeros en intentar ver "esas señales" que su hijo comienza a emitir a partir del año y medio, los dos o los tres años. Lo primero es consultar al pediatra. Si éste no lo reconoce ,ir a un buen especialista, neurólogo, psicólogo clínico. Por supuesto si hay salud mental en la ciudad, también habrá que intentarlo por ahí.

Toda familia, independientemente de la existencia de necesidades educativas especiales en uno de los hijos, pasará por distintas etapas en las cuales se producen incertidumbres y cambios:



ETAPA PREESCOLAR:CUANDO SE MANIFIESTAN LOS PRIMEROS SÍNTOMAS.

ETAPA ESCOLAR:QUE ES MUY COMPLICADA HASTA ENCONTRAR EL MEJOR SISTEMA Y MODALIDAD PARA QUE ESTÉN FELICES Y SIN ANGUSTIA EN EL COLEGIO.

ETAPA DE LA ADOLESCENCIA:CAMBIOS HORMONALES, APARECE LA ANSIEDAD CON MÁS FUERZA, LA DEPRESIÓN EN OCASIONES, LA MEDICACIÓN, LA AUTOLESIÓN, ETC

ETAPA ADULTA:DONDE NO ES FÁCIL ENCONTRAR UN LUGAR PARA ELLOS DONDE REALICEN ACTIVIDADES Y TERAPIA OCUPACIONAL.



A lo largo de todo el ciclo vital por el que pasamos las familias, las reacciones, los sentimientos, las etapas que experimentan TODOS LOS MIEMBROS, en particular LOS PADRES son:

* Sentimiento de Negación: "esto no puede ser, ni me puede pasar a mi"

* Sentimiento de Ira, rabia: " ¿porqué a mi? ¡No es justo! O echar la culpa a otros...

* Sentimiento de culpa: "¿ Qué hice mal? ¿No me cuidé lo suficiente en el embarazo? Esto le sucedió a mi hijo por...

* Sentimiento de duelo: (depresión) "La vida ya no tiene sentido para mi..., No hay nada que pueda hacer.Yo sola-o no puedo con esto ...Ya no espero nada de este hijo...

* Sentimiento de Aceptación: " Bueno, esto pasará, lo superamos juntos, voy a luchar, voy a buscar salidas, soluciones.

* Sentimiento de Comprensión: " Acepto, amo a mi hijo como es, creo en él, reconozco sus valores, me siento una madre-padre que lucha por su hijo-a como cualquier otro, hago cualquier actividad dentro y fuera de casa con él. "Mi hijo me hace mejor persona, sensible a las necesidades de otras personas en estado similar. 

Porque esto es así y por ello debemos pasar, cuanto antes mejor, sin quedarnos eternamente en una de estas etapas, salvo que sea la última

¡ NO TODOS LO ASUMEN POR IGUAL...esto ocurre y ocurre a menudo! Es normal por otra parte, pero será en un perido corto de tiempo, porque SI NO SE ASUME CUANTO ANTES, IRÁ EN PERJUICIO DE TU HIJO-A. El tiempo correrá en su contra si no recibe a tiempo ATENCIÓN TEMPRANA, TERAPIA CONDUCTUAL Y TODOS SUS DERECHOS RECONOCIDOS. Hay que dejarse de lamentos y ponerse manos a la obra.


IMPLICAR A TODOS LOS MIEMBROS.-


Si hay hermanos y dependiendo de la edad claro. Según ellos mismos, los que están sanos, vayan demandando y respetando su propio caminar, no hay que sobrecargarles, ni dejarles al margen de lo que está pasando en la familia.

Porque nos verán tristes en ocasiones, angustiados, cansados, llorando.Y TENIENDO EN CUENTA QUE EL HERMANO-A NO AFECTADO de alguna forma ya no tiene ése-a compañero de juegos...Pero si podemos ayudar con nuestra actitud a que se creen lazos de verdadero amor, enriquecimiento el uno del otro y protección al más débil.

Al padre por supuesto en el caso de que no lo quiera "ver", poco a poco, decirle los sentimientos que nos produce ése hijo, es nuestro deber, y es también su obligación. Hablar siempre desde el corazón y desde lo que necesitamos y cómo nos sentimos. ¡¡NO QUERAMOS CARGAR TODO A NUESTRA ESPALDA!! Hay que compartir para que TODOS SE IMPLIQUEN.

Y luego a nivel de abuelos, tíos, primos y demás familia, es más secundario. Hacerles partícipes, pero no os extrañéis de la actitud que tome cada quien. No nos debe preocupar tanto, aunque también sea importante por supuesto, pero al fin y al cabo la familia como tal son los padres e hijos. Aunque hay veces que encontramos abuelas-os coraje, hermanos muy implicados, que nos escuchan y pueden ser paño de lágrimas.

Pero sin duda, serán otros padres y madres de hijos con Autismo los que saben por lo que estás pasando. ¡¡Ojalá encontréis personas sinceras y de verdad!! 

He tenido experiencias en las asociaciones para padres. Estas, están muy bien para terapias, diagnósticos, etc., y deben utilizarse, pero al fin son como una empresa, se portan como tal y cada uno va a lo suyo. Al fin y al cabo quienes váis a luchar y a quine verdaderamente le importa vuestro hijo es a vosotros.


¿ QUÉ PASARÁ CUANDO TÚ NO ESTÉS?


Esta pregunta es la que nos hacemos todos en ciertos momentos, conforme les vemos crecer y nos van mermando las fuerzas, es lógico.


1º DALE A TU HIJO TODA LA AUTONOMÍA QUE SEA POSIBLE PARA ÉL-ELLA. ¡Ojo, siendo realistas! Cada cual tendrá su parecer, pero en mi opinión, y en esto diferirán algunos, no voy a exponer a mi hijo a una autonomía que le exponga a "peligros" innecesarios. En función de su madurez. Pero en fin cada familia conoce las características de su hijo.

2º RECONÓCELE TODOS SUS DERECHOS. Comenzando por su certificado de discapacidad. Cuanto antes mejor!!, no lo dejes que para luego es tarde. (Es que, es una "etiqueta", una "mancha", puedes pensar...Me parece que esto son prejuicios que podemos tener nosotros) EL QUE PIERDE ES TU HIJO, no pienses en ti y en cómo te sientes. SUS DERECHOS EN ESPAÑA HABLO EN CONCRETO, DESCONOZCO OTROS PAÍSES, HAY DOS DERECHOS MUY IMPORTANTES, ¿SE LOS HAS RECONOCIDO YA?:

--A) CERTIFICADO O GRADO DE DISCAPACIDAD. Se solicita en la oficina correspondiente, aportando TODOS los informes PSICOPEDAGÓGICOS, MÉDICOS, NEUROLÓGICOS, tanto a nivel privado como de SALUD MENTAL o público. Cuando son pequeños les reconocen menos grados. Recuerdo que a nuestro hijo le dieron un 49% con diez años. Pero antes de los 18 años y con la revisión lo normal es que les a partir del 65%. SI NO TIENE RECONOCIDO ESTE GRADO no tendrá pensión no contributiva que percibirá a partir de que cumpla los 18 años. INFORMAROS BIEN y no lo dejéis pasar.

--B) LEY DE DEPENDENCIA. ¿Quién tiene derecho a ésta? Lógicamente aquella persona que física o psiquicamente,dependa de otros. En nuestro caso, si nuestros hijos no tuvieran quien les tutelara o hiciera un seguimiento paso a paso...¿qué harían? ESA es la pregunta que te tienes que hacer. Dentro de esta ley, en España hay 3 grados. Lo normal es que la persona con autismo esté en el 2º o el 3º nivel que son los máximos. SI TU HIJO-A VIVE CONTIGO, precisará un cuidador digamos "oficial" que cotizará todo el tiempo que viva contigo.

Estos dos derechos, los más importantes a mi juicio LO DEJARÁN PROTEGIDO CUANDO TÚ NO ESTÉS. He ahí la gran pregunta que a veces nos martillea continuamente (ojo, que no sea más de lo necesario)
Lo primero es no martillearte con esta pregunta de continuo, vivid vuestra vida plenamente y positivamente, dale ésa autonomía de que es capaz, la que pueda, pero sin someterle a peligros innecesarios, aún los de mejor nivel son totalmente inocentes e ingenuos, lo sabemos.
Como he dicho antes, teniendo sus derechos reconocidos, tu hijo está protegido. Habrá centros que lo acojan para siempre o bien familiares, nunca sabe...(nuestros hijos, en España, repito que es lo que conozco, tienen su pensión, quizá así son menos gravosos, para quien quiera tutelarlos en la familia, seguramente los hermanos, aunque certeza de esto nadie la tiene)
Déjalo protegido jurídicamente, con el testamento hecho en vida, con un (os) albacea de total confianza. Ten en cuenta, que siempre puede haber alguien "aprovechado". Pondrás unas condiciones para quien lo tutele.
Una vez hecho todo esto VIVE JUNTO A TU FAMILIA CON LA CALIDAD DE VIDA QUE SEA POSIBLE PARA QUE TUS HIJOS CREZCAN EN UN CLIMA DE AMOR, SEGURIDAD Y CONFIANZA, esto les hará fuertes.



M.A.Guzmán

Maestra de infantil y primaria

AUTISMO, OTRA FORMA DE MIRAR

domingo, 2 de diciembre de 2012

La evolución del hermano de una niña con TEA (1ªparte)


Voy a escribir unas cuantas entradas explicando la evolución que ha tenido Santi desde que nos dieron el diagnostico de su hermana.Como lo recibió él,lo encajó,lo asumió y decidió que ese diagnostico no iba a ser un impedimento para hacer grandes lazos de cariño,hermandad y amistad con su querida hermana,a la que adora y no se cansa de de demostrarlo siempre que puede.Igual que nosotros,los papis,Santi tambien ha tenido un proceso,una evolución...ha pasado por momentos buenos y malos,algunos inolvidables y otros que seguramente querria poder olvidar...pero és un niño fuerte y ha sabido sacar provecho de todos ellos y tantó su papá como yo,estamos felices de tenerlo con nosotros y de aprender tantas cosas que aprendemos con él.


No recuerdo el momento exacto en que decidimos decirle a Santi que su hermana tenia autismo...utilizando exactamente esa palabra,quiero decir.Sí recuerdo perfectamente dos momentos muy claros...uno,cuando le explicamos porqué Natalia estaba "malita" (no és el termino adecuado,lo sé,pero acababamos de aterrizar en este mundo y Santi tenia 4 añitos nada más) y el otro...cuando yo tuve claro que teniamos que explicarle algo más claramente,porque hasta entonces,solo nos habia escuchado hablar entre nosotros,con  familiares o amigos y haciendo referencia a algo que le estaba ocurriendo a su hermana sin saber bien qué ocurria.
Lo tengo escrito en el blog,hay una entrada en la que relato aquel momento,para mi,uno de los dias más horribles de mi vida.Hacia pocas semanas que nos habian dado el diagnostico y yo navegaba entre la "calma" de tener por fin un nombre que darle a todos los sintomas extraños que veia en Natalia y la confusión y el miedo a no saber que nos deparaba el futuro ni que seria de mi princesa ni como podia ayudarla a "volver" a mi...y no habia nada en este mundo que yo no deseara más,que hacer volver a mi niña de ese mundo oscuro y horrible que me la estaba arrebatando de manera cruel...
Aquel dia sentia a Natalia más lejos que nunca,incapaz de mirarme a los ojos y yo necesitaba con todas mis fuerzas que lo hiciera.Natalia estaba a mi lado pero yo no la sentía y lo peor de todo era notar que ella no me sentia a mi...no le deseo a nadie esa sensación,el tener a tu niñita de 2 añitos cerca,muy cerca de ti y verla como si fuera un espejismo....la ves,pero no la puedes tocar,abrazarla,jugar con ella,mirarla a los ojos y notar como feliz te mira...para ella,entonces yo solo era alguien que le daba de comer,la vestia y le procuraba lo que necesitaba y ella no podia conseguir por sí sola...nada más...o eso era lo que yo entonces sentía...hoy sé que no...hoy sé que solo necesitaba aprender,que la guiaramos y respetaramos que tenia una manera distinta de demostrar sus emociones.
Pero entonces yo no podia comprenderlo y aquel dia...lloré tanto,tantísimo que no sé ni como no me ahogué en mis propias lagrimas.No recuerdo haber llorado nunca como lloré aquel dia,con un dolor que me atravesaba el corazón tan fuerte que podia habermelo partido en dos...pero no lo hizo.Santi estaba allí,algo que en mi desesperación por la situación que viviamos no tuve en cuenta,vino y me abrazó y me dijo que sabía que lloraba porque su tata estaba malita y con su vocecilla de niño me intentó tranquilizar.
Enseguida me recompuse,me sequé las lagrimas y recuperé el control de la situación porque no tenia que haberme visto tan triste,no debia haber pasado aquello pero pasó.Lo que me sirvió para entender que era el momento de hablar con él claramente.
Su papá y yo le explicamos que Natalia tenia una pupita en la cabecita que hacia que le costara aprender algunas cositas y por eso teniamos que ayudarla entre todos y por eso tambien le costaba aprender a hablar y tardaria en hacerlo un poco más que los otros niños pero que papá y mamá habian decidido llevarla a medicos para que la ayudaran a aprender más rapido,que eran medicos especialistas en la pupita que tenia la tata.Desde aquel dia tambien decidimos traerlo con nosotros a las terapias con Ana (la psicologa que llevaba a Natalia entonces),cosa que hasta entonces no habiamos hecho,solia quedarse en casa de una de mis hermanas.
Ya,en aquellos dias,Santi nos demostró tener una madurez increible para su edad y  nos enseñó que la familia debe estar unida en los malos momentos....habia muchas cosas que él no entendia...pero no nos iba a fallar,sabía que lo necesitábamos,que papá y mamá estabamos muy asustados y que él debia ayudarnos a que las cosas no fueran más complicadas para nosotros añadiendonos angustias innecesarias.
Ojalá otras personas hubieran demostrado tener una madurez igual,pero me siento muy orgullosa de que él sí demostrara tenerla.
Mas adelante continuaré explicando como ha sido su evolución como hermano de una niña con TEA...una situación dificil pero cuando hay amor en una familia,no hay situaciones dificiles que no se puedan superar...

En esta foto Santi enseña un diploma que le dieron hace unos dias de ingles,porque les pusieron un examen sorpresa y fue el primero en terminarlo y encima le pusieron un 10¡¡¡¡ Orgullosísimos de él que estamos¡¡¡¡

sábado, 1 de diciembre de 2012

11 RAZONES POR LAS QUE LOS PADRES DE NIÑOS CON NECESIDADES ESPECIALES, SON EJEMPLO DE VIDA Y LUCHA



1. Porque nunca pensaron que "hacer todo" significaría hacer mucho. Pero lo hacen todo, por ayudar a los suyos, y demostrarles que no están solos.

2. Porque han descubierto paciencia, que no sabían que tenían.

3. Porque están dispuestos a hacer algo 10 veces, 1.000 veces si es necesario para que sus hijos aprendan algo nuevo...

4. Porque han escuchado a los médicos que les plantean las situaciones mas difíciles, y ellos se han negado, a que esto los derrote.

5. Porque tienen días malos, pero siguen adelante a pesar de las adversidades.

6. Porque ellos logran obtener de todas las circunstancias de su vida, cosas que los ayudan a crecer como personas, y que los estimule a seguir aprendiendo.

7. Porque descubrieron que son fuertes, cuando dudaban que lo fueran, ante estas circunstancias.

8. Porque no son sólo mamás, papás, esposas, esposos, amas de casa, choferes, cocineros y mucho mas. También son fisioterapeutas, fonoaudiólogos, psicólogos, terapeutas ocupacionales, maestros, enfermeras, investigadores, entrenadores y porristas.

9. Porque entienden a sus hijos mejor que nadie - incluso si ellos no pueden hablar, o no los miran a los ojos, ellos lo saben. Sólo lo saben.

10. Porque justo cuando parece que las cosas van a ir bien, ellos siguen tratando. Lo hacen incluso cuando parece que sus corazones podrían explotar, o sus ojos soltar una lagrima.

11. Porque cuando miran a sus hijos sólo ven a chicos maravillosos, a unos estupendos guerreros. No observan a niños con Parálisis Cerebral, Autismo, Síndrome de Down, TDAH, Retraso en el Desarrollo y cualquiera que sea la etiqueta, que es solo eso, una etiqueta.

De: Autismo Un Mundo Diferente

sábado, 24 de noviembre de 2012

LA RELACIÓN DE LOS NIÑ@S CON AUTISMO Y SUS HERMAN@S.


Sobrellevar con éxito el problema de tener un hermano o hermana con autismo significa cosas distintas para los diferentes niños. A pesar de ello existen ciertos aspectos comunes en todas las familias con hijos con alguna discapacidad:


- Pérdida de la esperanza de ser una familia "normal".

- Pérdida de una relación regular entre hermanos.

- Luchar por una identidad individual.

- Aspectos de responsabilidad compartida y apropiada.

- Lo hermanos menores se encuentran en una situación invertida, la cual implica asumir responsabilidades mayores que otros niños de su misma edad, si el hermano asume responsabilidades que se escapan a su edad, su infancia y desarrollo se verán afectados.

- Los hermanos mayores asumen el papel de apoyo de sus padres, a pesar de que los niños necesitan ser niños y no un componente del sistema de apoyo de los padres.

- Problema de privacidad.

- Incomprensión de la naturaleza del autismo.

- Incomprensión de ciertas coductas del hermano con autismo.

- Las recompensas no son tan frecuentes y tan fácilmente accesibles para el niño sano como para el niño con autismo.

- Enfretarse a las burlas de los compañeros y a las preguntas inquisitivas de otras personas.

Para evitar los problemas mencionados y para fomentar el desarrollo normal de los hermanos debemos comenzar por establecer una relación positiva entre los hermanos lo antes posible. los hermanos deben comprender que su hermano o hermana es diferente.

Enseñar a los hermanos qué es el autismo

Puede resultar muy útil enseñar a los hermanos estrategias conductuales empleadas por los padres y profesores. el hecho de proporcionar estas directrices a los hermanos también ayuda al hermano con autismo, ya que existe la posibilidad de que el niño con autismo empiece la interacción con hermanos. si los niños se relacionan bien debemos recompensar a ambos.

Satisfacer las necesidades de los hermanos

Los hermanos de niños con autismo presentan a menudo enfados, celos y falta de atención, si dejamos que estos sentimientos se expanda, pueden volverse crónicos. Debemos tratar a los hermanos no solo como hermanos, sino también como personas individuales, con sus propias necesidades, deseos, sueños y derechos. los padres deben reservar como mínimo algunos minutos al día para hablar con el hermano de un niño con autismo. Durante este tiempo hay que prestar una atención completa al niño. no hay que usar este tiempo para discutir sobre autismo, sino que hay que hablar sobre sus deportes favoritos, proyectos, intereses, etc., e implicarse en actividades que le gusten.
Deben disponer de tiempo y de energía para jugar y para estar con sus propios amigos.

Problemas de conducta y adaptación

Los problemas de conducta de un niño con autismo y el estrés materno pueden tener en algunos casos, un impacto negativo sobre la adaptación emocional y psicológica de los hermanos al niño sin autismo hay que garantizarle que se le quiere y que no debe preocuparse por su seguridad. para llamar la atención, a veces se comportan como su hermano con autismo e imitan su conducta. esto causa a sus desbordados padres aún más angustia. en estos casos, la ayuda de un especialista será útil.



* Jugar juntos

Las actividades lúdicas entre un niño con autismo y su hermano, parecen ser imposibles, pero existen enfoques que pueden ayudar. si se practican actividades lúdicas con hermanos sin autismo, aumentan las ocasiones para mejorar las relaciones sociales. al jugar juntos los hermanos pueden fortalecer su conexión emocional. ambos pueden aprender lo bonito que es disfrutar juntos del juego. también es beneficioso introducir un juego paralelo (por separado) en el programa diario, momento en el que cada niño juega con sus propios juguetes de forma independiente, aunque están físicamente cerca dentro de una misma habitación o en la misma mesa. una extensión del juego paralelo es el juego de cooperación. existen algunas actividades o situaciones en que los hermanos no deben implicarse. esto ocurre cuando uno de los niños no quiere jugar o no disfruta del juego. Un entorno con muchos estímulos tampoco es adecuado para enseñar el juego mutuo. Debemos escoger actividades que probablemente resultarán adecuadas, porque sino el hermano sin autismo puede creer que es culpable del fracaso. para evitar el fracaso los padres deben dominar todas las actividades y éstas deben ser planeadas y predecibles.


* Crear un sentimiento de igualdad

A pesar de que la igualdad no es realista, el niño sin autismo debe sentirse igual a su hermano o hermana con autismo, al menos a los ojo de los padres. el niño sin autismo debe estar seguro de que los padres están orgullosos de sus logros. si se alaba o recompensa al niño con autismo por cualquier pequeño logro, los padres también deben reforzar y recompensar la conducta positiva del hermano. debemos encontrar algunas actividades en casa que ambos puedan compartir y por la que podamos recompensarles a los dos.


* Organizar grupos de apoyos para los hermanos

Un adulto que también sea hermano o hermana de una persona con autismo es el que normalmente coordina estos grupos. durante las sesiones los hermanos pueden compartir sus experiencias, sus esperanzas, sus miedos, discutir sobre sus sentimientos, aprender cómo responder a algunas preguntas desagradables de sus compañeros u otras personas. dejan atrás sus sentimientos de soledad y pueden comprobar que hay otros niños en su misma situación. estos grupos de apoyo proporcionan a sus miembros una visión más optimista sobre la situación. las reuniones deben ser regulares, continuadas y deben tener en cuenta las necesidades de los participantes del grupo. los grupos de apoyo y auto-ayuda son útiles para los hermanos a cualquier edad.


* Prepararse para situaciones difíciles con los compañeros y en la comunidad.

Los niños sin autismo tropiezan con las burlas de sus compañeros y estos les produce mucho estrés e incluso puede llevarles al aislamiento. debemos ayudar al niño a comprender que solo las personas ignorantes se burlan de las discapacidades de los demás y que no siempre es importante lo que estas personas piensan. enseñarles a responder preguntas difíciles y burlas, y practicar con él cómo reaccionar en situaciones difíciles.



Fuente: Libro: “La atención educativa al alumnado con trastorno del espectro autista”.








Todos y cada uno de los avances de Natalia tienen mucho que agradecer al comportamiento de su hermano Santi.Dentro de unos dias haré una entrada sobre este tema que hace tiempo llevo pensando...Natalia és una luchadora y nosotros,sus padres,no bajaremos la guardia nunca y siempre estaremos ahí luchando con ella,por ella y procurando que ella misma luche y no deje de luchar nunca...pero todo esto,sin su hermano,sería muy complicado...su hermano és quien con su madurez y con su propia personalidad y manera de ser...és quien nos recarga pilas y quien está a nuestro lado ante cada bajón...quien nos anima a seguir,quien cuando nos ve agotados,tristes o enfadados,busca la manera de hacernos sentir que estamos haciendo las cosas bien.
Muchas veces he estado preocupada por sentir que el autismo de Natalia le afecte de manera que pueda sentirse desplazado o que le prestamos menos atencion,és algo que he hablado con el colegio muchas veces y hace poco nos ocurrió,tuve un sentimiento del que ya hablaré más adelante y me preocupé al pensar que Santi reclamaba nuestra atención de alguna manera,pero una vez más él nos demostró que no,que tiene una madurez mucho más grande de lo que nos imaginamos y que és un hombrecito responsable y más,más inteligente,empático y comprensivo que la mayoria de personas que conozco.Ojalá más personas se parecieran a él...seguro el mundo funcionaría mejor.Me siento afortunada de tenerlo porque puedo decir orgullosa que mi hijo me ha enseñado en la vida más cosas de lo que nadie ha sido capaz nunca de enseñarme.

domingo, 18 de noviembre de 2012

Campeona entre campeones


Sabado...son las 2 de la...madrugada?Noche?...el caso és que Natalia se despierta y no hay manera de volver a dormirla...papá está con ella,intentandolo o al menos entreteniendola para que no despierte ni a su hermano ni a mi..pero a  final,a las 5 me levanto yo...me toca guardia...papá se acuesta y me quedo yo con ella.
A las 8 papá y su hermano ya en pie,és domingo y nos íbamos de excursión a la Mola (una montaña que hay cerca de casa) con unos amiguitos de clase de Natalia y sus papis y mamis.Santi y yo nos pensamos si és buena idea ir o cancelarla a  ultima hora...si és que Natalia no ha dormido en toda la noche y no sabemos si será capaz de aguantar la excursión...la salida és dura,subir la montaña a pie,por un camino de rocas que hay que ir medioescalando a trozos,cuesta arriba,muy escarpado...2 horas más o menos se tarda en llegar arriba y es bastante agotador.Nosotros no habiamos subido nunca pero nos lo han explicado otras personas que sí habian subido la montaña.
Finalmente decidimos que sí,si Natalia se cansa o se pone insoportable por el cansancio y el sueño,o nos paramos a media montaña para descansar o nos volvemos a casa...bueno,ya veriamos lo que hariamos,decidimos arriesgarnos (somos así de valientes su papi yo).
A las 9 y 30,arrancamos los coches con el grupo de amigos rumbo a La Mola...Natalia está contenta,va con sus compis,sus amigos de clase...y santi tambien,se lleva de fabula con los compañeros de Natalia y él para ellos,és un chico grande al que imitan y siguen y con el que les gusta jugar...incluso hay un par de niñas amiguitas de Natalia que beben los vientos por él,jeje...las tiene encandiladas.
El caso és que Natalia nos sorprende a todos,como una campeona,sube la montaña,al principio cansada y casi habia que ir arrastrandola y hubo un momento que se sentó sin ganas de seguir pero papi se la subió a los hombros un rato,poco porque era complicado llevarla así subiendo,podia caerse o resbalarse con ella encima,pero lo suficiente para que la princesa cogiera fuerzas y...arrancara con ganas¡¡ Subió hasta arriba feliz,contenta,sin quejarse y arriba disfrutamos de las vistas,del monasterio donde nos comimos unos bocatas y tuvo el gusto de quitarle unos donetes a un chico que por suerte se lo tomó a gracia y decidió reirse en lugar de poner cara de flipado cuando mi hija se sentó a su lado y con toda su cara le quitó el donut de la mano sin pedir permiso...tambien vimos caballos y como le gustan tanto,intentó colarse dentro de donde estaban pero claro,la pillé a tiempo.
La bajada fue más dura,para no caer y resbalar habia que hacer mucha fuerza con las piernas y acabamos todos con unas agujetas increibles...pero he de reconocer que aunque llegaron abajo muy,muy,muy cansados,nuestros peques...unos campeones¡¡¡ Y Natalia,mi campeona entre campeones...si hubiera dormido bien esa noche,madre mia,nos sube y nos baja la montaña en un plis¡
Disfrutamos mucho de la salida y esperamos repetirla pronto...aunque uno de los amiguitos de Natalia le dijo a su madre,una vez ya abajo que él no pensaba volver a subirla por lo menos hasta que tuviera 9 años (tiene 5),ja,ja,ja...el pobre,sentado en el suelo y completamente agotado¡
Os dejo unas fotitos de lo bien que lo pasamos¡





















NO EXISTE MONTAÑA NI CAMINO QUE IMPIDA A MI HIJA AVANZAR...HACIA ADELANTE,SIEMPRE HACIA ADELANTE,POR DIFICIL QUE SEA,POR COMPLICADO QUE SEA EL CAMINO,SIEMPRE HACIA ADELANTE.
Y ES QUE MI PRINCESA ES...CAMPEONA ENTRE CAMPEONES¡

RECUERDA SIEMPRE QUE...

RECUERDA SIEMPRE QUE...