Un nuevo proceso de diagnostico...

 A Natalia le pasaron el diagnostico de autismo con 20 meses...en el cdiap  Magroc de terrassa lo hizo una psicóloga incompetente...sin pasarle ninguna bateria de pruebas,además asegurandome que tenia autismo severo y profundo en comunicación y casi dándome el pésame y diciendome una serie de barbaridades increibles,como que no esperara mucho de ella o que no me molestara en enseñarle cosas que nunca aprendería y que si yo me empeñaba en trabajar tanto con ella era porque no aceptaba el diagnostico...para ahorcarla,vamos...total,que por suerte conocimos a Ana y ella nos hizo un diagnostico en condiciones y además supo llevar nuestras emociones de aquellos momentos con total profesionalidad y eso jamás lo olvidaré,Ana para mi fue un bálsamo de seguridad y calma en los peores momentos de mi vida.En este enlace podeis leer como nos hizo el diagnostico http://laprincesadelasalasrosas.blogspot.com/2010/02/el-diagnostico-de-natalia.html

Esta mañana han vuelto a pasarle las pruebas de diagnostico,pero no en el cdiap,esta vez el neurologo me las solicitó a través del equipo de psicología infantil del hospital de terrassa...Santi y yo lo hablamos y decidimos que se las pasariamos por allí,si volviamos a estar  disconformes con el trato o con la manera de llevar a nuestra hija,entonces lo hariamos de nuevo por otro profesional,aunque tuvieramos que costearlo de nuestro bolsillo.Pero no ha hecho falta,he de reconocer que me he sorprendido por el estupendo trato que la psicóloga nos ha dado,nada que ver con aquella insensible del cdiap,era una chica majísima,que se le notaba que entendia de autismo y sabía lo que hacía,me ha gustado como ha tratado a Natalia durante el proceso,le ha dado mucho juego,cariñosa con ella y divertida,riendole las gracias y hasta haciendole mimitos.Natalia se lo ha pasado pipa durante las pruebas porque las ha basado en juegos para comprobar su interacción con los demás,con ella,la enfermera y conmigo (la unica pega és que solo dejaban entrar a un padre y Santi ha tenido que esperar fuera y eso no  no ha hecho mucha gracia,pero bueno),le ha sacado un jueguete de hacer burbujas,cacharritos de cocina,ha improvisado una fiesta de cumpleaños para un muñeco con velas y todo,ha jugado con coches y un avión,hemos peinado a una muñeca,etc...total,que hemos estado mucho rato en la consulta.En la proxima visita nos hará una entrevista clínica a los padres,me ha dicho que son unos test bastante largos de cosas muy personales de Natalia,para profundizar en sus rutinas,su manera de ser,actuar,sus déficitis y sus avances hasta ahora,etc...que vengamos preparados para responder preguntas de todo tipo,vaya.El diagnostico nos lo dará en la tercera visita aunque ya me ha dicho que para ella no deja duda de que encaja dentro del perfil de niño con autismo,aunque me ha felicitado porque por lo que ha podido ver de nuestra relación,se ve muy receptiva conmigo y se nota que hay mucho trabajo realizado con ella,que aunque sus comportamientos dejan ver que son aprendizajes muy desde fuera (no naturales como un niño neurotípico) sí son buena señal de las capacidades que tiene y del nivel intelectual tambien,que tiene mucha capacidad para aprender y avanzar,vaya...eso me ha gustado tambien,que fuera una persona positiva.

En fin,que tenemos claro que Natalia tiene autismo y este nuevo diagnostico no trataba de descartar nada,simplemente actualizar el otro diagnostico,pues apenas tenia los dos años y era muy pequeña cuando se le hizo.Pero me he dado cuenta de  algo...de lo fuerte que me he hecho...la otra vez el diagnostico casi me hunde...esta vez Santi se ha vuelto al trabajo y yo me he ido con mi hija a comer por ahí,las dos solitas y felices,luego hemos estado jugando en el playking un rato con una niña que había allí (que ya os contaré en otra entrada una anecdota que ha pasado que ha hecho que me la coma a besos) y luego nos hemos ido a dar un paseo y a un parque...tranquilas y ....sin miedo,ya sin miedo.

Hoy és el cumple de papá

FELICIDADES,PAPÁ ... MUCHAS FELICIDADES ... FELIZ CUMPLEAÑOS...TE QUEREMOS¡¡¡

5 Razones por las que las madres de hijos con autismo son geniales

Hace poco leí esta entrada en el blog de Rosio y Mika y me gustó mucho...para todas esas mamis que luchan a diario por sus hijos con autismo,que luchan por sus derechos,por su felicidad,por su futuro...y en especial,dedicado a mi amiga Gemma,porque no todas las mamis son iguales y no todas las amigas tampoco...me alegra,Gemma,que se hayan cruzado nuestros caminos,eres estupenda.

Razones por las que las madres de hijos con autismo son geniales

Las palabras que te cambian la vida: «Tu hijo tiene autismo». Esas palabras vinculan a las madres de una forma que otras no pueden entender. Porque el autismo supera todas las barreras sociales, económicas y culturales, existen madres de niños con autismo en países de todo el mundo y abarcan cualquier clase social. He conocido madres de niños con autismo vía Facebook, en reuniones de apoyo para el autismo y hasta en el colegio. Algunas son conocidas, y a otras me siento orgullosa de poder considerarlas amigas íntimas. Me asombra su amor hacia sus hijos y familias, y me siento inspirada por ellas continuamente.

Desde organizar grupos de apoyo hasta defender los derechos en nombre de sus hijos, estas mujeres son apasionadas, intrépidas y una fuerza a tener en cuenta. Cuando miro a las madres de niños con autismo que conozco, es sencillo encontrar similitudes a pesar de sus diferencias. Así que, mis queridas madres de niños con autismo, aquí les presento mis 5 razones por las que pueden presumir:

Son feroces

En la vida, no hay mujer más feroz que aquella que brota para proteger a sus hijos. Ya sea en temas de salud o educación, las madres de niños con autismo están muy al corriente de lo que les sucede a sus hijos, tanto malo como bueno. Son amantes de ayudar a sus hijos y apoyarse mutuamente. Estas «madres luchadoras», como a veces se las llama, pelean por servicios, el derecho de sus hijos a recibir una educación apropiada y la libertad de poder tomar decisiones relacionadas con la salud familiar. Buscan hechos, la verdad y a menudo ponen a prueba el status quo.

Sientense en una mesa con las madres de niños con autismo y las escucharán compartir historias de guerra. Puede que entremos solas al combate, pero siempre sabemos que hay otra madre en algún lugar que ya ha estado allí y puede ayudarnos. A través de sus voces y sus conversaciones, escucharás la implacable devoción hacia sus hijos y familias. A estas insaciables madres no se les toma a la ligera cuando se trata del bienestar de sus hijos, ni deberían serlo.

Así que tanto si estoy de acuerdo con otra madre de un niño con autismo sobre un tema en particular, como si no lo estoy, les doy todo mi respeto. Ella lucha en su propia batalla. Vive su propia vida. Protege a sus hijos y su familia. Llámalo fiereza. Llámalo como quieras. Pero nunca subestimes a una madre de un niño con autismo. El autismo nunca deja nuestra familias, y nosotras nunca dejamos a nuestros hijos desprotegidos.

Tienen fuerza interior

A pesar de que las madres de niños con autismo a menudo nos centramos en cómo el autismo ha cambiado nuestras vidas, fácilmente reconocemos y admitimos la fuerza que este camino nos ha proporcionado. Como bien expone el dicho, aunque no sé si estoy muy de acuerdo, «lo que no nos mata, nos hace más fuertes». Sí, algunas veces el autismo hace a las madres unas personas más fuertes. Pero también puede destrozarlas en lo más interno de su ser. El autismo tiene la propiedad de endurecer hasta la más suave de las almas. Vivimos la vida llena de estrés, normalmente en un estado de «lucha o huida». Pero, seas cuales sean las emociones que les ocupen, las madres de los niños con autismo aprenden a unirse y hacerse más fuertes, porque esa es la forma en que nuestros hijos nos necesitan.

Las madres de niños con autismo sabemos que aún quedan muchas batallas por delante: con colegios, médicos, compañías de seguros, el gobierno, la intolerancia, etc. Nunca sabremos quién, directa o indirectamente, atacará a nuestros hijos o intentará hacerles algún daño. Como soldados listos para la batalla, levantamos nuestros muros emocionales para protegernos del dolor. Vestimos nuestra armadura sin saber qué enemigo nos atacará cada día. Y aún cuando ganamos una pequeña batalla, como tener una reunión del Plan Educativo Individualizado con éxito, sabemos que la guerra no ha terminado. Por eso disfrutamos de nuestro tiempo con nuestra familia y amigos, pero las barreras que hemos construido a nuestro alrededor nunca se desvanecen por completo. Porque sabemos que en cualquier momento puede pasar lo inevitable y volveremos a estar batallando una vez más. Eso es por lo que las madres de niños con autismo somos, a menudo, de las mujeres más fuertes que conozco.

Son más listas que el hambre

Una vez que obtienes un diagnóstico, pronto descubres que necesitas ser directora general, médico, abogada y profesora, todo a la vez. Aunque puede que esté exagerando un poco, hay algo de cierto en mi afirmación. Las madres de niños con autismo a menudo llevamos a cabo la coordinación del equipo del niño y tomamos decisiones importantes casi todos los días.

Muchas madres se ven forzadas no solo a aprender lo que autismo significa en el caso de su hijo, sino también a pasar horas leyendo sobre las últimas investigaciones en autismo. Si se pretende que estemos de acuerdo con las recomendaciones de los médicos, debemos ser educadas en esas materias que conciernen a nuestros hijos. Sientate en un grupo de apoyo y escucharás discusiones sobre tratamientos bio-médicos e intervenciones, medicaciones, problemas de sueño, dificultades de motricidad de precisión, sensibilidad, habilidades sociales curriculares, etc.

Una vez que tu hijo entra en el sistema educativo, las madres de niños con autismo comienzan a ser plenamente conscientes de que deben comenzar a aprenderse las leyes que rigen los sistemas escolares. Si los padres quieren asegurarse de que sus hijos reciben una educación pública adecuada y gratuita, es imprescindible que aprendan cuáles son las leyes básicas de la educación especial y cómo afecta a sus hijos. Algunas de estas madres defensoras que he conocido podrían enfrentarse de igual a igual con los mejores administradores de la educación especial y obtener la enseñanza que verdaderamente se merecen y es apropiada para sus hijos. Y cuando las madres de los niños con autismo no saben qué hacer, siempre conocen otra madre que estará encantada de ayudarlas y encontrar un abogado o defensor.

Educadas, insistentes, inteligentes. Las madres de niños con autismo no pueden permitirse el lujo de ser otra cosa. Y aún hoy, continúo impresionada por estas madres que lo hacen todo para ayudar a sus hijos.

Nunca dan nada por sentado

La habilidad para comunicarse, montar en bicicleta, mecerse en un columpio, nadar, comer lo que se quiera o tener una amistad. Todo esos son hechos significativos y actividades que muchos padres dan por sentado. En cambio, los padres de los niños con autismo no pueden permitirse estos privilegios. A lo mejor nuestros hijos llegan a montar en una bicicleta por sí mismos. O quizá no. Con ayuda, tal vez nuestros hijos aprendan a crear y mantener una amistad. O puede que nuestros hijos no tengan amigos y tengamos que luchar para ayudarles con las habilidades sociales y la amistad. Cualquiera que sea el objetivo a alcanzar, las madres de los niños con autismo no dan por sentado las pequeñas cosas.

Durante la vida de nuestros hijos, las metas conseguidas se convierten en un milagro a celebrar, no simplemente una nota en la lista de un médico. Las madres de los niños con autismo viven el presente y se alegran por los logros que para otros son más sencillos. Recuerdo decirle a mi propia madre: «Me gustaría que tan solo pudiera decir ‘Mamá’». Tan básica es la necesidad de comunicarse, pero a veces tan remota que sólo podemos ver un destello de la misma. Y ahora, que mi hijo puede decir Mamá, muchas veces al día, sé cuán agraciado es poder hacer algo todos los días que muchas personas dan por sentado.

Aprecio. Gratitud. Agradecimiento. Realmente ninguna de estas palabras puede expresar los sentimientos de alegría que sentimos cuando nuestros hijos alcanzan sus triunfos. Y probablemente es por esa razón por la que estas madres no necesitan que se les recuerde que se detengan para apreciar ciertas cosas. Viven el autismo y nunca olvidan el no dar las cosas por sentado, aprenden día tras día de sus hijos.

No conocen fronteras cuando se trata de amor

Las madres de los niños con autismo aman a sus hijos más allá de las palabras. A menudo oirás a madres decir que a pesar de que no les gusta el autismo, aman a sus hijos. Y es verdad. No importa cuál sea el comportamiento o las dificultades, estas mujeres expresan abiertamente su profundo amor de ser madre y cuánto quieren a sus hijos con autismo.

Las madres de niños con autismo suelen recorrer grandes distancias de sacrificio emocional, financiero y de otras índoles, para ayudar a sus hijos a progresar. Sabemos que no hay mucho margen para cometer errores. Nuestros hijos realmente comienzan con desventaja por lo que a menudo sentimos el deseo irresistible de conseguirlo todo a la primera.

Las madres de niños con autismo que conozco aceptan a sus hijos por lo que son y a pesar de ello nunca dejan de ayudarles a alcanzar sus objetivos. El amor verdadero es paciente y amable, y no existen fronteras ni condiciones.

Amor es... criar a un hijo con autismo.

Madres por una causa

Lo más curioso en este artículo es que estaba pensado para el Día de la Madre. Pero, habitualmente, el mes de mayo está lleno de actividades de fin de curso para mis hijos, por lo que no pude sacar tiempo para escribirlo. Y aunque este tributo a las madres de niños con autismo llega unos meses tarde, ellas han de saber que son especiales durante todo el año.

Muchas madres de niños con autismo afrontan retos cada mes con elegancia y se apoyan mutuamente de un modo que jamás había visto. Cuando una de nosotras cae, como ocurre a menudo, estas mujeres están siempre ahí para ayudar a levantarse, restar importancia a lo sucedido y ayudarnos a seguir nuestro camino. No hay palabras para describir esta hermandad de autismo pero siento que probablemente todas hemos cambiado a partir del diagnóstico. ¿Somos mejores? Quizá sí, quizá no… dependiendo del día o a quién le preguntes. A veces somos fuertes. A veces nos rompemos. Somos luchadoras y protectoras de nuestras familias e hijos.

Al final, las madres de niños con autismo me inspiran para ser una mejor persona, para tratar de hacer el mundo un lugar mejor para nuestros hijos. Para continuar la pelea. Para conseguir avanzar un día más, un mes, un año. Cuando me siento lo más mínimamente triste sobre algo, encuentro fácilmente otra madre con un hijo con autismo que me da fuerza. Puede enseñarme el camino para ayudarme a luchar en una nueva batalla. Puede subir mis ánimos y mostrar una comprensión que solamente las madres de niños con autismo dan. Sí, realmente, ¡son fantásticas!

*Septiembre puede ser un mes duro para aquellos padres de niños con autismo que están empezando el colegio. Así que, si conoces una madre con un hijo con autismo que te importa, hazle llegar estar artículo ¡para recordarle lo especial que es! No hay necesidad de que sea mayo para celebrar el hecho de ser Madre :)

Fuente original: http://www.psychologytoday.com/blog/autism-in-real-life/201108/5-reasons-why-autism-moms-rock

Published on August 31, 2011 by Kymberly Grosso in Autism in Real Life
Traducido por Silvia I. Quirós, colaboradora de ASPAU.

Menuda idea...

Esta semana he podido descargarme el programa Araword,desarrollado por Joaquín Pérez Marco, bajo la supervisión de Joaquín Ezpeleta Mateo (Departamento de Informática e Ingeniería de Sistemas del Centro Politécnico Superior de la Universidad de Zaragoza) y han colaborado en el mismo, profesionales del C.P.E.E. Alborada y del Centro Aragonés de Tecnologías para la Educación (CATEDU).  

He de reconocer que pensé que sería más complicado de usar,pero no,és sencillísimo,ya he podido hacer algunas pruebas y és fabuloso,una herramienta magnífica que nos simplifica mucho el trabajo con nuestros hijos,a la hora de prepararles secuencias e historias para anticiparles actividades,entre otras muchas utilidades que se le pueden dar como crear cuentos adaptados,letras de canciones,etc...és genial.Podeis descargarlo aquí y leer el manual aquí.

Todavía tengo que practicar más pero para ser las primeras pruebas no me han quedado nada mal,os muestro algunos ejemplos de las historias que he probado de momento:

Vamos al cole

Hago pipí y caca

Cumpleaños feliz

Tengo una casita

Bueno,esto és solo  para que veais algunos ejemplos y os animeis a utilizarlo con vuestros peques y de paso,a compartir los materiales que realicemos entre todos,sería genial¡

Tambien,de paso,os muestro algo con lo que este verano he estado trabajando con Natalia y le ha venido genial para hacerse un poco con la comprensión de los pictos.El material lo encontré en la página de Arasaac,no os puedo poner el enlace porque lo bajé hace tiempo y una vez fabricado lo borré,pero seguro si buscais en la sección de materiales lo encontrais,éste y muchos más estupendos.Es fácil de fabricar,se imprimen las páginas,se pegan en un cartón finito o cartulina un poco gruesa (para mejor manejo de los peques y mejor conservación),se forran las páginas y se ponen en un archivador...y este genial libro de Dora ya está listo para enseñarles a hacer frases con pictogramas,entender secuencias y reconocer los propios pictos.

De ella aprendí...

El otro dia tuve el placer de ver la pelicula basada en la vida de la gran Temple Grandin...un ejemplo de superación,una mujer realmente admirable y sobretodo...una esperanza de "por supuesto que se puede" para muchos padres que luchamos dia a dia por demostrar que nuestros hijos son mucho más que un diagnostico,que tienen mucho que enseñar y aportar a la sociedad,que nada tienen que ver con esos falsos mitos que "vuelan" sobre sus cabezas...y aprovecho aquí para recordaros que nuestra campaña de concienciación sobre el uso del termino autismo,sigue adelante,podeis informaros aquí .
Hace tiempo que quería verla,pero por una cosa o por otra lo he ido dejando.He de reconocer que me gustó mucho,ya me había leido el libro y aunque en la pantalla faltan algunas escenas que para mi hubieran sido importantes añadir para dar más información de las disficultades a las que se suelen encontrar las personas con TEA,admito que me encantó.Pude encontrar muchas similitudes con Natalia,que aunque toda la película (o gran parte) se centra en su vida adulta,sí muchos de sus comportamientos (como quedarse concentrada con cosas que a los demás nos pasan desapercibidos,como puede ser el movimiento de las hojas de un arbol por el viento...sí,Natalia siente mucha curiosidad por los arboles,aprovecho para decirlo,le apasiona arrancarles la corteza y tocarla,mirar durante rato como se mecen las hojas y ...a veces pienso,que simplemente admirarlos)...total,que recomiendo,si no la habeis visto,lo hagais y sobretodo se lo recomiendo a todo el que quiera comprender un poco el trastorno autista,a familiares y amigos que no consigan comprenderlo del todo,por mucho que los papás lo expliquemos.
¿Y sabeis que he aprendido además de Temple Grandin? Pues a comprender algo que Natalia hace desde bien chiquitina y que cada vez hace más y necesita hacer más.
Ya he explicado alguna vez su fascinación por deshacer las camas,le encanta envolverse entre las sábanas,liarse y jugar bajo ellas,yo a veces,con las almohadas,hasta le hago una especie de tienda de campaña y nos metemos juntas y he de admitir que esos momentos son fascinantes...por alguna razón,ella se siente segura,conecta increiblemente conmigo y creo que és cuando más atenta a mi está,me mira directa a los ojos y le encanta tocarme la boca,las mejillas,las pestañas...yo le hablo en susurros y ella responde igual...sin palabras,nos comunicamos más que nunca...son nuestros momentos,de ella y mios...nadie más.
Temple Grandin en su pelicula explica la relajación que siente con la maquina de dar abrazos que ella misma fabrica y nos hace entender la necesidad de ese arropamiento que la tranquiliza y le da seguridad en momentos de gran estrés o ansiedad...y eso creo que és lo que hace Natalia cuando se va a dormir.La princesa tiene la costumbre de liarse totalmente con las sábanas,cabeza incluida,se enrolla como una momia,para poder dormirse.Muchas noches Santi y yo nos hemos tirado horas (lo que tarde en dormirse) entrando en su habitación cada 5 minutos para asegurarnos que respira,porque nos da miedo que se ahogue con las sábanas y en verano,una vez dormida ya,la hemos sacado de allí completamente sudada y tener que darle agua dormida ya,incorporándola un poco (sí,bebe dormida,aunque parezca increible) por miedo a que se deshidrate de lo que ha llegado a sudar.Pero ahora entendemos que lo necesita,necesita esa presión para relajarse del estrés del dia y poder dormirse,para conciliar el sueño...és como si así se reencontrara con ella misma y estuviera segura de todo aquello que le cuesta comprender...así puede ser ella misma y...descansar,abrazarse al dulce sueño que la va capturando hasta dejarla dormidita,dormidita.

Prejuicios sobre el autismo y el síndrome de Asperger

Campaña contra los mitos del autismo (pincha este enlace e infórmate)


El motivo de este escrito es  mostrar los estereotipos con los que se ha calificado a quienes estamos dentro del espectro autista  y desenmascararlos, mostrar el error que hay tras todo eso. El autismo es un tema conocido pero ignorado, motivo por el cual surgen comentarios ofensivos y errados, comentarios dirigidos desde la ignorancia de uno mismo, motivo por el cual se convierten en prejuicios y comentarios falaces. Mi intención con este escrito es defender al autismo de agresiones y  comentarios errados y falaces, aunque sea de manera breve y pequeña. Lo que quiero es contribuir a la causa.

Typhon Megatherion

Para este tema retomaremos algo de historia, pero no me remontare hasta Kanner  y Asperger. En lugar de eso me remontare a los albores de la esquizofrenia. Si, lo sé, la esquizofrenia es incompatible con el autismo, pero a principios del siglo XX el autismo (autos=dentro de uno mismo) era considerado como un síntoma más de la esquizofrenia.

Afortunadamente, hoy se sabe que aquello era un error. Los delirios, alucinaciones y percepción errada y anormal de la realidad no forman parte del espectro autista. Esto se lo debemos a Leo Kanner y sus estudios.  Sin embargo, esto no ha frenado los comentarios y prejuicios del autismo por parte de la gente. Recordemos que el autismo de Kanner es el “autismo  clásico”. El autismo clásico presenta características como la ausencia o retraso del lenguaje, estereotipias o movimientos repetitivos, ecolalia, atraso cognitivo y demás. Sin embargo hay que tomar en cuenta que el autismo se presenta bajo diferentes grados de severidad, así que lo anteriormente mencionado no tiene por qué ser la imagen acertada del autista, he ahí que exista por ejemplo el concepto de “autismo de alto funcionamiento”. Sin embargo, a mi parecer, los enmarcados dentro del espectro autista podemos ser de “alto funcionamiento” en ciertas áreas y de “bajo funcionamiento” en otras. Es por esto que las pruebas de CI no son adecuadas, puesto que el autista tiene gustos e intereses en los que destacan y otros en los que no.  La inteligencia no debe medirse solo mediante la lógica o bajo influencias culturales. Ahora vayamos a un estereotipo clásico sobre la condición del autismo:

“El autista tiene una inteligencia disminuida y deficiencia mental”

Supongo que mucha gente piensa en esto en cuanto escucha la palabra “autismo”. La inteligencia se presenta bajo diversas formas y capacidades. Como ya he mencionado, las pruebas de CI son inadecuadas para medir la inteligencia exacta de alguien. La inteligencia va más allá de las capacidades lógica-matemáticas o factores meramente culturales o regionales.  Al  mismo tiempo, el autismo se presenta bajo diferentes formas de gravedad, como también ya he dicho. Cada autista destaca en alguna área especial. Por otro lado hablemos del síndrome de asperger, el cual nos identifica a todos los de este grupo. El síndrome de asperger se caracteriza por dificultad para socializar o hacer amigos, intereses restringidos, gustos obsesivos, torpeza motora, uso idiosincrásico del lenguaje, etc. Tiene diferencia con el autismo clásico en el hecho de que no hay ausencia o retraso del lenguaje o “disminución de la inteligencia”, pero hay problema más o menos severo para iniciar o mantener conversaciones como también para comunicar de manera entendible lo que se quiere decir, pues muchas veces el lenguaje es muy  “raro” para la comprensión de otros. Hablamos de manera culta y eso les dificulta el entendimiento hacia nosotros a las personas. El aspie  es visto como una persona egoísta, retraída, excéntrica, aislada, grosera o “rara”. Digamos que el asperger  es un autismo invisible, imposible de notar a la vista de los demás. Esto acarrea muchos problemas, puesto que al no saber  lo que el individuo tiene se le tilda de muchas cosas, todas erradas.

De ahí que se diga también lo siguiente:

“Los autistas no tienen sentimientos”.

Este comentario se debe a la incapacidad que tenemos para comunicarnos de manera “adecuada”. Dicen que el autista-sin importar el grado de severidad de este-tiene un mundo propio en el cual se sumerge. No lo negare, esto es cierto, yo mismo me sumerjo en mi mundo cada vez que lo requiero. Pero eso no significa que este desconectado de la realidad y del mundo. Los autistas amamos a personas. Desde niño uno tiene una relación entrañable con la madre o el padre por poner un ejemplo, como también con hermanos o familiares. Aquí entra el  factor cariño o afecto hacia la otra persona. Claro está que muchas veces no sabemos demostrar ese afecto a la familia o a algún amigo por nuestros problemas para expresarnos.  Esto es lo que desconcierta a muchas personas. Pero, aunque a muchos les parezca imposible, el autista también se enamora, también siente amor y afecto por la “persona especial”. Cada autista es diferente uno de otro, la personalidad es lo que rige a cada persona.

“Dentro del autista no hay absolutamente nada”.

Hasta 1986 los psicólogos, psiquiatras y familias de autistas estaban totalmente de acuerdo con la frase anteriormente citada. El autista era visto como una persona con la cabeza llena de aire, como alguien que no pensaba. La gran Temple Grandin, diseñadora de mataderos y defensora de los derechos animales rompió este paradigma con su autobiografía, publicada en el citado año de 1986. Este libro asombro al mundo, pues fue el primer libro sobre el autismo visto desde la perspectiva de una autista. Esto realmente ayuda a cambiar la imagen que se tenia del autismo. Una mujer con autismo escribía fluidamente sobre sus experiencias, su vida, los problemas con los que tuvo que enfrentarse y sus ideas innovadoras para el cuidado ganadero y el tratamiento para niños con autismo. Yo le agradezco a Temple por haber contribuido a cambiar el paradigma que se tenía antes.

Algunas conclusiones.

¿A que se pretende llegar con todo esto?

El afán de este escrito es demostrar la visión errada que se tiene sobre el autismo y sus generalidades, tratar de hacer consciencia. Lo que muchos queremos es que la gente no solo respete, sino que valore las diferencias, que no nos trate como tontos. Queremos que se entienda que somos diferentes, y que a pesar de ello somos seres humanos que sienten, que gozan, que ríen, que lloran, que sufren, que viven y que aman.

En pleno siglo XXI es hora de preguntarse ¿Qué tan presente a estado el autismo? Hace tiempo que este ha sido diferenciado de la esquizofrenia, y aun así sigue siendo visto de manera errónea por muchísimas personas.

Se dice que Albert Einstein, Nicola Telsa, Beethoven, Lovecraft, Mozart  y demás personajes tenían el síndrome de asperger o autismo de alto funcionamiento, como también algún nivel de savantismo.  No podemos predecir esto con exactitud, son personajes que murieron hace mucho tiempo. Sin embargo, todos tenían rasgos autistas. Hans Asperger dijo en su diagnostico: “Para tener éxito en las ciencias y las artes se necesita un nivel de autismo” al referirse a sus “pequeños profesores”.  Esto muchas veces a quedado demostrado al ver las capacidades o habilidades de los autistas y los aspies, así que yo invito a la gente que cuestione por un momento sus ideas y sea capaz de ver mas allá de lo dictado.

Einstein decía que el concebía el mundo mediante los ojos de un niño. Para Einstein la mayor virtud del ser humano es la capacidad de asombrarse ante el misterio y las maravillas del mundo, ese océano que parece inexplorable. El autista va más allá del estereotipo dictado por la sociedad. El busca los detalles y no la visión general.  Por eso va llegando la hora de que se deje de subestimar la inteligencia del autista. Que se valoren las diferencias y que se nos dé un trato más humano.

Por el pasado 18 de febrero, día del síndrome de asperger, y por el próximo 2 de abril, día mundial del autismo.

By: Luis Jorge Palacios vera
FUENTE DONDE ENCONTRÉ EL ARTICULO: Déficit de atención e inatención

Esos detalles que son todo mi mundo...

Hay momentos en la vida de una persona que cuesta olvidar,grandes momentos importantes...el nacimiento de un hijo o una bonita declaración de amor...pero luego están los pequeños momentos...que aveces son los más grandes...y esos,precisamente esos son los que me gusta plasmar aquí,en la princesa...para no olvidarlos,para que cuando pase el tiempo y los lea,yo o Santi o los peques,podamos recordar exactamente como ocurrieron y las sensaciones que despertaron en nosotros...el sabor que esos momentos dejaron en nuestra querida familia.

Ayer por la tarde,mi hijo,me contó una anecdota,para él era eso...solo un anecdota más,divertida y nada más...pero yo la he tenido durante horas en mi cabeza imaginandome la escena,sonriendo por dentro de felicidad...porque para mi,no hay mayor felicidad que saber que mis hijos son felices...entonces,toco el cielo.

.Mamá,hoy en el patio del comedor,estaba jugando con el Jordi a dar vueltas y vueltas y la tata ha venido corriendo y me ha parado y me ha dado un superabrazo...

-¿Sí?...que bien¡ Eso és porque te echa de menos,como ahora te ve menos por el cole....¿y tú que has hecho?

-Pues jugar con ella...se reia un montón,yo daba vueltas y vueltas y ella todo el rato se reia y me daba muchos abrazos.

-Claro,si és que te quiere tanto...para ella eres su principe del cole.

-Bueno...aunque me eche de menos,como tiene al Eric,cuando yo no estoy,el Eric és su principe.

Qué gracioso és mi niño,las cosas que tiene,Eric és un niño guapísimo de la clase de Natalia que desde el curso pasado está encandilado con ella y la cuida y la quiere un montón...és como su noviete,vaya.Desde luego que mi niña no puede quejarse de compañeros,comparte clase con unos peques geniales,son un grupo majísimo y lo mejor,és que Natalia está superincluida en él,és una niña superquerida,tanto por los nenes de su clase como por los nenes de otros cursos,que me hace gracia,porque la conocen todos y a veces vamos por la calle o estamos en el supermercado y niños más grandes que Santi y ella,la saludan o le dicen cosas bonitas o le hacen cosquillitas...y me hace mucha ilusión,porque me demuestra que Natalia está en un lugar donde se la respeta y se la quiere y se la mima...como toda princesa se merece.

Orgulloso

Orgulloso de sí mismo...así salió Santi del cole ayer.

Siempre hablo de Natalia y és normal,este blog fué creado por el autismo de ella,para dar a  conocer una visión del autismo que muy pocos conocían,incluida yo misma...nunca olvidaré de las cosas que llegué a pensar cuando me dieron el diagnostico de Natalia...nada tenia que ver con lo que ahora sé,por eso la información és tan importante,por eso debemos apoyar la Campaña contra los mitos del autismo....uno de los cometidos de este blog és ayudar a que otros padres no sientan el miedo y el terror que sentimos Santi y yo nada más saber que nuestra hija tenia el trastorno autista...un miedo a lo desconocido,porque aunque muchos nos daban consejos y nos decian cosas...todas esas cosas eran basadas en mitos,mitos que con otras palabras casi nos insinuaban que deberiamos estar contentos porque nuestra hija iba a ser una cientifica o algo así,ya que los niños con autismo son más inteligentes que los demás...pues no,no lo son,habrá de todo,niños que sí y niños que no,igual que con los niños neurotípicos,niños más inteligentes que otros y niños que menos...el autismo no los hace seres superiores a nivel intelectual...al igual que no están en su mundo ajenos a lo que ocurre a su alrededor (pues no és cotilla Natalia ni nada...),el autismo és un trastorno del desarrollo que crea dificultades (que no incapacidades) en algunos aspectos de la persona,sobretodo en comunicación,sociabilización y atención,pero con una terapia adecuada,estas dificultades pueden mejorar mucho,muchísimo.

Bueno,volviendo a mi chico lindo...pues que como decía,suelo hablar más de Natalia,evidentemente,pues ella és quien tiene autismo y de ella trata este blog,de su vida,de sus avances y tambien de sus dificultades...pero siempre tengo un huequito aquí para su hermano,en el lateral del blog,en la etiqueta de Santi podeis leer sus entradas.

A él le encanta leer,le hemos fomentado tanto en casa como en el cole el hábito de la lectura mucho y la verdad és que lee genial para su edad y por eso salió orgulloso del cole:

-Mamá hoy he leido para la clase y la MariAngels me ha felicitado por lo bien que leo y le ha dicho a los nenes que me felicitaran tambien y todos se han puesto muy contentos y me han aplaudido mucho¡

Santi estaba superorgulloso de sí mismo y la mami,imaginaros,pues se me caia la baba con él...y és que no solo estoy loquita por Natalia,tambien por Santi,él és mi principe,mi niño precioso y cada dia estoy más orgullosa de él y en el niño mayor en que se está convirtiendo...un niño de primaria ya,como pasa el tiempo¡

Retorno a las aulas

Sin dejar de lado nuestra Campaña contra los mitos del autismo y volviendo a agradecer a todas las personas que se han sumado a ella su aportación,recordamos que hoy,en Cataluña,al menos,comienzan las clases.

Ayer le preparamos la secuencia a Natalia,no quise hacersela con dias de antelación para no agobiarla,sí por eso,le hemos estado hablando del cole durante la semana pasada,le probé las batas varias veces e incluso me la llevé a una reunión que tuve con Esther,su tutora el otro dia,para que comenzara a asimilar que ya mismo empezaba y viera su nueva clase.

He de decir que este curso comenzamos muy ilusionados,nerviosos,no voy a decir lo contrario (yo estoy como un flan,para que engañarnos),pero confiamos en que todo irá mejor.El colegio está mucho más preparado,más relajados y seguros de su labor con Natalia,da la sensación que confian en que saben lo que hacen y en que están haciendo las cosas bien y yo me sumo a esa sensación.Tomamos,aunque duro,el camino correcto.

Este curso cambiamos de psicóloga,no tenemos queja por el trabajo de la anterior,estábamos muy contentos con ella pero como siempre,suceden cosas que obligan a cambiar la situación y siempre digo lo mismo,el camino lo marca mi hija y sus necesidades...nadie más,ni tan siquiera yo,ella y solo ella y por ella hago lo que hago,siempre pensando en su bienestar e intentando hacer lo mejor,aunque me equivoque a veces...pero como alguien me dijo una vez : "Si alguien tiene que equivocarse con ella,hazlo tú que eres su madre porque lo harás siempre pensando en lo mejor para ella pero que nunca tengas que arrepentirte de los errores que cometan otros con tu hija" y os aseguro que sigo ese consejo a rajatabla,para bien y para mal.

Bueno,no quiero dar muchos rodeos a este tema.Comenzamos con cambio de tutora (Esther estará un mesecito hasta que pase la adaptación y luego se marcha porque va a ser mamá de nuevo),que será Cristina,algo genial pues és una chica que me encanta,fue la tutora de Santi el curso pasado,o sea,que la conocemos bien y ella conoce perfectamente a Natalia,se ha preparado este verano haciendo un curso de autismo (y la aplaudo por ello) y por su manera de ser,serena y tranquila,sé que le irá muy bien con la princesa.Entra Ariadna,psicóloga nueva,que estará algunas horas por las mañanas con ella en clase como vetlladora y debido a la falta de horas que la administración nos niega sin escrúpulos (menudos son,no tienen vergüenza no ética ni sentido común),nos vemos forzados a tener que volver a poner una monitora las horas que le faltan pagadas de nuestro bolsillo...esto és algo que todavía tengo pendiente de hablar con algunas personas,sé que no va a cambiar nada y que encima,por los recortes que el gobierno está haciendo,debería dar gracias a que le mantengan las horas del curso pasado...pero no me da la gana de dar gracias porque se cumplan solo una parte de sus derechos...quiero que se cumplan sus derechos al completo y empiezo a estar muy harta de que mi hija,para el Departament d´Educació de la Generalitat sea una ciudadana de segunda...y  por cierto,me sumo a las críticas por todos los recortes que se están haciendo en Educación,me sumo a la indignación de ver como se juega con el futuro de nuestros hijos,con o sin necesidades especiales...este pais está fatal y nuestros políticos nos están llevando al caos...al caos.

Bueno,al final me he enrollado...total,que Natalia ha entrado en clase supertranquila,al ratito he llamado para asegurarme de que todo iba bien y así era,me han dicho que estaba sentada y relajada.Le preparé tambien una historia social para que pueda explicar lo que ha hecho estas vacaciones,igual que sus compis y la repasamos en casa...Santi,por su parte,estaba loco de contento,muy nervioso porque empieza una etapa nueva,la primaria,pero feliz de ver de nuevo a sus compañeros y amigos.

Comienzan las clases y con ellas una nueva etapa que empezamos ilusionados,esperamos seguir así,con más altos que bajos.

Campaña contra los mitos del autismo

El dia 10,és decir,mañana,arrancábamos con la campaña de divulgación para dar a entender a la sociedad la importancia de darle un tratamiento digno,real y sin connotaciones negativas al autismo.Un grupo de padres y profesionales nos unimos para hacer fuerte algo qué és tan necesario para todas las personas con TEA...és muy dificil luchar por su inclusión,escolar y social,mientras se siguen por otra parte,alimentando los falsos mitos que hay entorno a él,así que viendo la fuerza con la que arranca esta campaña y agradeciendo a tantísima gente que se nos ha unido,con blogs de temáticas muy diferentes,seguimos con ganas y muy ilusionados este proyecto,deseando que entre todos consigamos por fin derribar esas barreras inservibles e injustas que solo son consecuencia en mayor parte de la desinformación que hay sobre el trastorno autista.Gracias a todos los que os habeis sumado y recordar a todo el que quiera añadirse a esta campaña puede ponerse en contacto conmigo a través de mi correo santisycris2@hotmail.com o con Anabel Cornago (El sonido de la hierba al crecer) fiestalemana@googlemail.com  y os informaremos de cuanto necesiteis saber.

Por un tratamiento digno del autismo, sin mitos ni usos peyorativos

Ilustración de Santiago Ogazón

Se sigue utilizando el término “autismo” asociado a connotaciones negativas porque se parte de mitos e informaciones falsas como: 

- las personas con autismo no pueden interactuar o comunicarse
- las personas con autismo viven en su mundo
- las personas con autismo son incapaces de sentir, etc.

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Y ello da pie a que cada vez más periodistas, políticos o líderes de opinión se sumen al uso abusivo del término “autista” para descalificar. Es decir, leemos en los medios de comunicación o escuchamos en boca de políticos «gobierno autista» o «fulanito es autista» cuando quieren expresar que ese gobierno o esa persona no cumple con su trabajo, no escucha, no se entera de la realidad, no muestra empatía con los problemas, es incapaz de ofrecer soluciones o carece de sentimientos. c. ¿Por qué hace falta recurrir –y herir con ello la dignidad- a un colectivo de personas para atacar y descalificar a otra persona o colectivo?

Entendemos que no hay mala intención, sino desconocimiento o mal uso del diccionario. Convivir con el autismo implica también una importante labor de concienciación en la sociedad: convenceremos siempre desde el respeto. Lo desconocido, además de asustar, alienta la difusión de informaciones falsas. Tenemos que dar a conocer la visión positiva del autismo a la par de fomentar un tratamiento digno para todos los afectados. Un gran trabajo por delante.

Autismo no es sinónimo de personas indiferentes que viven aisladas en su mundo. Las personas con autismo sienten, interactúan, se comunican –con o sin lenguaje-, comparten, son luchadores natos que se esfuerzan a diario y les es difícil entender la ironía, los juegos de palabras o la mentira –pero hasta eso aprenden en muchos casos con la estimulación adecuada-. Si se conociera la realidad del autismo, a nadie se le ocurriría más que asociarlo con “superación”, “esfuerzo”, “nobleza”, “cariño” o “sensibilidad”.

La prevalencia del autismo hoy en día es lo suficientemente significativa como para promover acciones de información y sensibilización, con afirmaciones que se apoyen en evidencias científicas y ajustadas a la realidad. Según el Instituto de Salud Carlos III, uno de cada 150 niños presenta algún trastorno dentro del espectro. Hay más de 200.000 afectados en España y 67 millones en todo el mundo. Hoy en día, los avances se producen siempre y, muchas veces, a pasos de gigante. Con una estimulación adecuada, cuanto más intensa mejor, evolucionan hacia metas impensables hace unos años. Por eso, debemos luchar todos juntos para favorecer la inclusión.

¿Qué es el autismo?

Ilustración de Fátima Collado

Dibujo de Iker con 6 años

El autismo es un síndrome con un espectro muy amplio, no una enfermedad. Afecta de forma diferente, así que no hay dos personas con autismo iguales y por eso no se puede nunca generalizar. Las áreas en las que se manifiesta son:

● Dificultades –no incapacidad- en el lenguaje y la comunicación. Encontraremos personas que no hablan pero se comunican con gestos o pictogramas, y personas capaces de dominar varios idiomas.

● Dificultades –no incapacidad- en las relaciones sociales. Encontraremos personas que eluden el contacto visual o se aturden en ambientes ruidosos, y personas que ofrecen conferencias.

● Intereses restringidos y repetitivos, que con una buena estimulación pueden ampliarse siempre.

Al igual que todos los seres humanos, la posible realización de las personas con espectro autista es ilimitada. Las personas con Trastornos del Espectro Autista (TEA) comparten muchas características, necesidades y deseos con las personas de su edad sin autismo. Hay muchas cosas que diferencian a las personas con TEA, pero también hay muchas cosas en común. Como todos nosotros, tienen sus puntos fuertes y sus puntos débiles. Todos somos diferentes, pero todos tenemos los mismos derechos.

Los mitos que se deben evitar

● Carencia de sentimientos. Las personas con autismo sienten: lloran, se ríen, se alegran, se entristecen, se enfadan, sienten celos… En ocasiones pueden tener dificultades para canalizar las emociones, pero saben demostrar que las sienten.

● Aislamiento en su propio mundo. Los esfuerzos por comunicarse son grandiosos. Ni viven en otra galaxia ni mirando a una pared. Forman parte del mundo, una sociedad donde hay cabida para la diversidad.

● La falta del cariño de los padres provoca el autismo. Hace ya mucho tiempo que se erradicó la teoría de las “madres-nevera”, que tanto daño ha provocado. Se nace con autismo. Es decir, hay un origen genético.

● Las personas con autismo tienen discapacidad intelectual o, por el contrario, son capaces de habilidades prodigiosas. En realidad, el retraso mental es una comorbilidad, no una condición propia del autismo. Hay personas con autismo que además tienen discapacidad intelectual y las hay también que no la tienen; las hay que tienen capacidades asombrosas, y las hay que no las tienen. Pero necesitamos todo tipo de mentes, sin discriminar a nadie.

● La inevitable segregación. Debe desterrarse la falsa creencia de que las personas con autismo sólo pueden vivir o desarrollarse en centros segregados, sin relación con el resto de las personas, no con la intención de marginarlas, sino de protegerlas. Esto en ningún caso debe ser así. Al contrario, la inclusión social es una de las claves para lograr una mejora de la calidad de vida de las personas con TEA y un factor esencial para incrementar sus capacidades de adaptación, su desarrollo personal y su calidad de vida. Con los apoyos adecuados, las personas con TEA pueden aprovechar las oportunidades de participación en entornos ordinarios, lo que favorece que puedan disfrutar de una vida social integrada y normalizada, y contribuye a su desarrollo personal.

● La infancia permanente. Con demasiada frecuencia, los medios hablan de "niños autistas", pero casi nunca de "adultos autistas". Es necesario que la sociedad conozca y entienda tanto a los niños como a los adultos afectados por autismo.

● Son autistas. Mejor emplear la fórmula "persona con autismo" en lugar de utilizar simplemente la palabra "autista". Así se pone de relieve la condición de persona, con sus características y diferencias, independientes del autismo. Además, definir a una persona por una discapacidad es una forma de discriminación.

● Definición de los diccionarios. El uso del autismo asociado a connotaciones negativas se escuda en ocasiones en la definición que aparece en los diccionarios, sobre todo el DRAE. Hace ya más de un año que iniciamos una campaña con respuestas positivas en el sentido de que van a cambiar la definición, aunque llevará su tiempo ► Campaña Diccionarios

Presentación sobre mitos de Almu G. Negrete

Etiquetas y mitos

Ilustración de Fátima Collado

Recuerda: Las palabras son poderosas. Utilizar los términos “autismo” o “autista” para descalificar o insultar a otras personas es una forma de contribuir a la discriminación y a la exclusión de todos los afectados por este síndrome.

Ilustración de Fátima Collado

Recuerda: El mayor lastre que se encuentra una persona con autismo no es el diagnóstico, sino el desconocimiento y los mitos que perduran en la sociedad.

Acciones contra los mitos del autismo

► Autismo sin Mitos

Realizado por Anabel Cornago con la colaboración y coordinación de Cristina López García de

► La Princesa de las Alas Rosas

El viejito, la niña y el violín..

Gracias a la campaña de "Contra los mitos del autismo" que hemos puesto en marcha,he podido conocer a gente fantastica que se ha sumado a nuestra lucha,por solidaridad algunos,otros por sentido común,porque saben que és lo correcto,por nuestros hijos,porque son niños y se merecen el mayor de nuestros respetos y hay que ser muy cobarde para utilizar el trastorno de un niño para insultar a otro,como tantas y tantas veces se hace en este pais,sobretodo en el mundo de la política y los medios de comunicación...estamos hartos de que se utilice el termino autista para herir,para relacionarlo con algo que nada tiene que ver con "coraje","lucha","esfuerzo" y "superación",que son realmente los términos que mejor definen a la palabra autismo.Todo aquel que tenga un blog,sea de la tematica que sea y desee sumarse a nuestra campaña,por favor,poneos en contacto conmigo " santisycris2@hotmail.com" y os daré información sobre la campaña,cuantos más seamos,más fuerza tendremos.

Os dejo un relato que me ha enviado una mamá que aparte de luchar por su hija,escribe unos relatos increibles,podeis conocerla Aquí.

El viejito, la niña y el violín..

Aquel sonido de violín le hizo salir del mundo sin palabras en que vivía. Se acercó a la ventana como buscando la procedencia de aquella melodía. Amalia nació diferente; especial…

Con movimientos, que parecían estudiados, comenzó a simular que tocaba ese instrumento. La música que evocaba ese gesto mímico provenía de la calle. Allí un viejo violinista, con un gorrito de fieltro en el suelo, tocaba esta bella pieza por unas pocas monedas..

Renata, mientras traía la merienda a su hija, observó la escena con emoción y permaneció inmóvil… ¡no quería romper ese instante de magia!... Cuando la música cesó, la niña -como si hubiese perdido el alma-, volvió a su encierro. Se acercó a ella y le acarició la cara. Y le habló, le habló como solía hacerlo desde que nació; siempre sin respuestas.

Aquella tarde bajó a la calle en busca del violinista. Creyó de nuevo en la esperanza porque, ahora,  había una y se iba a aferrar, con uñas y dientes a ella. Encontró al viejito recogiendo su atril y su gorro. Se le acercó inquieta y le pidió ayuda para Amalia…

-¿Cómo le puedo ayudar, señora?... Sólo soy un viejo violinista…

-¡Venga por favor a mi casa! y toque para mi hija…

Nuevamente, la magia en los brazos de la niña; en sus dedos; en la forma de colocar su cabeza y cuello… como si sujetara un violín imaginario… igual que un mimo, al tiempo que Nod hacía sonar las cuerdas. Parecía una coreografía ensayada. Parecían, ambos, mover las manos, dedos y cuerpo a la vez como reflejos en un espejo. Nod se convirtió en el tercero de la familia. Y así fue pasando el tiempo. Día a día el viejito, con su música, iba derrumbando las puertas que mantenían encerrada a Amalia en "su mundo"; ése del que, por primera vez en años, parecía querer salir…

Una noche, mientras cenaban, Nod estaba raro… apenas habló y se retiró pronto a dormir. Renata lo atribuyó a su edad y a las horas que dedicaba a crear música para la niña.

-Acuéstese Nod, debe estar usted muy cansado.

-Sí, me acostaré. ¡Hasta pronto, tesoro!. Buenas noches, Renata…

Pasó la noche, como una de tantas, y al amanecer… el viejo Nod, no estaba en la casa. Debió marcharse aprovechando el silencio del sueño. Renata se despertó y le buscó nerviosa en todas las habitaciones… No estaba… Bajó a la calle preguntando a todo el que se encontraba, sin éxito. Entró en locales, bares, tiendas… recorrió todos los lugares próximos… Nod se había marchado para siempre. Frustrada volvió a casa pensando que tal vez había sometido a ese buen hombre a demasiada presión, haciéndole perseguir un sueño que no le correspondía…

Subía desesperada y triste las escaleras con una gran pena, cuando ¡de pronto! volvió a escuchar “Nessun Dorma”  al violín… Nod había vuelto… ¡Gracias, Dios mio!..

Abrió la puerta de la casa y allí estaba, de nuevo, la música pero, esta vez... ¡quizás por un milagro!...

era Amalia la que la interpretaba…

Sorpresa,sorpresa¡

Por fin viernes...esta semana por los turnos de vacaciones que hay en la empresa,he tenido que trabajar de mañana,en un horario diferente al mio.Los niños,menos mal que cuento con mi suegra,si no,no sé que haría...cuando llegan las dos,estoy deseando llegar  a casa de mis suegros para ver a mis peques.

LLego a la puerta,toco el claxon y me los bajan,Natalia contenta,pegando grititos y Santi,a dias malhumorado porque él prefiere quedarse en casa jugando a la xbox (videoconsola) y a dias contento tambien,el trayecto en coche no para de hablar,de contarme las cosas que ha hecho,de qué ha hablado con los yayos,a qué ha jugado,qué ha comido...

-Mama,hoy además le he preparado una sorpresa  a la yaya...le he cogido todos los cojines y le he echo una torre superinmensa,la he llamado y le he dicho...sorpresa¡¡

-Vaya...¿y que te ha dicho la yaya?

-Se ha sorprendido un montón,claro,era una supertorre...sorpresa,sorpresa¡¡¡

Natalia rie mirando por la ventana y de repente se gira para Santi y mirandolo grita:

-JOJEJA¡¡¡¡ ja,ja,ja,ja,ja....

Se mea de risa ella sola y se pasa el resto del trayecto gritando "jojeja,jojeja,jojeja"...acompañando sus palabras de sonoras carcajadas...carcajadas que se mezclan con la risa de su hermano y mia....para nosotros sí ha sido una sorpresa,el que Natalia diga con unas ganas inmensas "jojeja"...una palabra más que sumamos a su recien estrenado vocabulario,poquito a poquito y entre todos,la ayudaremos a perefeccionarlo.