Hola a todos y todas, bienvenidas/os a mi historia...o mejor dicho,la historia de Natalia...

viernes, 28 de junio de 2013

Así va el mundo como va...


Natalia está jugando con mi movil al Pou un rato mientras yo voy limpiando por casa (hay que ver como la entretiene la aplicación esta del juego del POU,es alucinante,la tiene enganchadísima)...estoy en la habitación de su hermano haciendo la cama y veo en su escritorio un papel con un dibujo raro...como varios arcos superpuestos,uno de encima de otro...me llama la atención porque no és un tipo de dibujo que hace Santi,así que pienso que será algun garabato de Natalia...ella todavia no sabe dibujar bien,llevo un tiempo enseñandole a hacer dibujos (solo sabe pintar los que ya estan hechos) y me he dado cuenta y esto ya se lo he dicho al colegio,que Natalia aprende copiando,no reseguiendo...a ella le enseñan en el cole a escribir reseguiendo trazos,o sea,palabras y dibujos punteados....pero cada dia estoy más segura que a ella eso la lia más,porque solo ve puntitos sin sentido...en cambio,cuando tú le haces un arbol,por ejemplo,se lo pones al lado y le dices que haga uno igual...entonces sí lo hace....así aprendió a escribir su nombre y así hace unas semanas jugando con tizas en la parcela del camping,me dibujó un arbol,una casa,un sol,una nube con lluvia,una cara y una flor...copiando.Natalia aprende copiando porque su aprendizaje és visual,muy visual...memoriza lo que ve y copia.
Bueno...la anecdota del garabato con los arcos se quedó ahí,le pregunté a Natalia si lo habia hecho ella  y ella solo decia "IIS"...como no la entendia bien,lo guardé y lo olvidé hasta que por la tarde fuimos a terapia y su psicologa al salir me enseñó un dibujo igual que Natalia le habia hecho y me preguntó si yo sabía lo que era.Entonces me di cuenta.

-Arco iris...IIS....ella dice IIS...és un arcoiris...Natalia,és un arcoiris?

Natalia nos mira,coge el dibujo,se rie y repite...IIS¡¡

SÍ,és un arcoiris...ayer por la tarde,mientras yo escribía la entrada anterior,esa en la que os contaba la nueva barrera que la administración nos pone,mi hija se dedicó a dibujar arcoiris....cuando terminé,en el escritorio,habia un montón de hojas con el mismo dibujo,un montón de arcoiris....

Mientras los adultos que la rodeamos hacemos el .....me callo lo que iba a decir...mientras unos cuantos juegan a ponerle barreras a su futuro,a pisotear sus derechos y a obligarnos a nosotros a pelear por defenderla...mientras tanto,LA PRINCESA pinta arcoiris....deberia caerseles a todos la cara de vergüenza...tengo poco más que añadir.Cada uno que apechugue con su conciencia...el que la tenga.

jueves, 27 de junio de 2013

La jugarreta



Que poco dura la tranquilidad cuando tienes un hijo con TEA...y lo peor es que la tranquilidad no te la roba el niño,al menos a mi.Natalia tiene autismo,es feliz,juguetona,risueña y está haciendo grandes avances...porque siempre tiene que venir la puñetera administración a fastidiarlo todo? Pues eso me pregunto yo.
Pues nada,que pensabamos empezar la primaria con todo o casi todo atado,con menos problemas de los que hemos tenido estos cursos pero no puede ser....ahora viene el EAP terrassa (Equipo asesoramiento pedagogico) y por la jeta suya,por que se ve que se han empeñado en amargarle la vida a mi hija y a nosotros y va y nos recorta una de las ayudas imprescindibles para que Natalia pueda seguir avanzando.
No voy a especificar lo que ha pasado,los que perteneceis a este mundillo ya os lo podeis imaginar...hemos empezado a dar pasos para actuar (consultas a abogados,quejas en ensenyament,contacto con SOLCOM,solicitar reuniones con la psicopedagoga que lleva el colegio de Natalia y con la directora de EAP y...bueno,pasito a pasito....han jugado con Natalia y con mi hija no se juega...porque entonces yo MUERDO.
Hemos pasado 4 años peleando para que Natalia pudiera ejercer una educación inclusiva...si alguien piensa que puede hacerme cambiar de opinión deberia saber que está perdiendo el tiempo...las decisiones sobre el tipo de escolarización de mi hija las tomamos su padre y yo y hace mucho que tomamos la decisión y es una decisión firme: ESCUELA ORDINARIA INCLUSIVA.Exactamente la misma escuela donde cursa su hermano.
El año pasado tuvimos algunos desacuerdos con el colegio y lo solucionamos....esta vez la barrera viene directamente desde la administración,igual exactamente igual que cuando entraba en educación infantil...ahora entra en primaria...que cansinos son,es como la pelicula esa del dia del topo,que se repite el mismo dia una y otra vez...pues esto es lo mismo cada año (no hay recursos,su hija esta mal ubicada,aula USEE,ETC...)...y como no consiguen convencernos y saben que por ley somos los padres los que decidimos y que además la ley dice que nuestros hijos deben estar en escuelas ordinarias con soportes adecuados a sus necesidades y que la administración debe procurarlos,¿pues como consiguen sacar  a los niños de los colegios que no les interesa tenerlos y meterlos a todos en plan segregación a los mismos centros? Quemando a los padres,poniendoles barreras,negandoles recursos,cometiendo "errores administrativos" (de esto va el tema,ya hablaré cuando lo aclare todo),etc....
Pues resulta que los padres de Natalia son erre que erre y hagan lo que hagan no nos van a quemar.Natalia se queda en su colegio,asi que o colaboran todos para que su educación sea inclusiva y satisfactoria o si intentan jugar con mi niña,entonces en el juego vamos a jugar unos cuantos.
La semana que viene nos reunimos con  la directora de EAP terrassa,veremos entonces las intenciones de solucionar el problema que tiene y a partir de ahi,sabremos si esta nueva barrera que nos ha surgido de repente y sin esperarla se la podemos quitar de enmedio a mi pequeña de buena fé entre todos o voy a tener que empezar a cabrearme en serio...y muy en serio.

viernes, 21 de junio de 2013

4 años esperando este dia



Nadie se puede imaginar este dia lo que ha significado en mi vida...durante 4 largos años lo he visualizado,lo he vivido en mi mente de diferentes maneras,pensando como seria,como lo viviria,qué sentiria....durante 4 años hemos peleado para que no se cerrara una puerta muy importante en el camino de mi hija...y que ha pasado?
Pues que siento PAZ....estoy tranquila y feliz...La PRIMARIA en ESCUELA ORDINARIA con soportes (los justos,eso sí,pero estando la cosa como está,aun debemos dar gracias),se presenta ante la mirada de mi hija....Natalia entra a primaria,pasa de la mano de sus compañeros,con los que ha pasado 3 cursos (guarderia lo hizo en otro sitio),se gradua de infantil con todos ellos...lo consiguió,pese a todas las barreras que le pusieron.
Como siempre,somos cautos,sabemos que será complicado,dificil...pero Natalia nos ha enseñado a enfrentarnos a las dificultades,buscar soluciones y entre todos los que formamos parte de su entorno...romper barreras y respetar su derecho a una educación inclusiva...que nuestra comodidad a no complicarnos la vida,no puede pagarlo su futuro,porque su futuro depende de que los que hoy estamos abriendole camino...lo hagamos siempre pensando en ella,en sus derechos,en sus capacidades,en sus oportunidades...oportunidades que deben ser las mismas que las de cualquier niño,ni más ni menos.
En unos dias haré una entrada explicando como empezamos primaria...adaptaciones,soportes,etc....
Ahora me centro aquí en que dejamos atrás educacion infantil...3 años llenos de historias que contar...avances,momentos increibles de inclusión,de emoción...otros duros,no todo ha sido un camino de rosas.cierto...pero....que orgullosa me siento de haber peleado por mantenerla allí...lo volveria a hacer una y mil veces.
Terminamos p5...ufff,cuanto miedo a este curso teniamos...era la plataforma a la primaria o a salir de alli,al menos así lo veiamos nosotros.Empezamos el curso movido,los primeros meses tuvimos algunos problemas con el cole,desacuerdos y cosas así....pero nos sentamos y lo hablamos todo (en comunicación el cole de mis hijos se lleva un 10,siempre han tenido la puerta abierta a la comunicación y eso con nuestros hijos es el mejor de los regalos que pueden hacernos)y a partir de ahí...ha suido un p5 maravilloso,supertranquilo...Lorena,su tutora...INCRIEBLE,ya lo he hablado con ella,no tengo palabras para agradecerle la tranquilidad que nos ha dado,siempre serena,muy tranquila,muy segura de ella...colaboradora,atenta....me alegra mucho,muchisimo,haber contado con ella este curso y la recordaré con mucho cariño siempre...me da pena que este curso termina en el cole porque pienso que los niños que pasan ahora a p5 se van a perder a una gran maestra,es una dulzura de chica,muy cariñosa con los niños y educada con los padres....es una PERFECTA MAESTRA DE INFANTIL y aunque se marche de aquí,le deseamos lo mejor y ya sabe que aquí en este blog,tendrá siempre a Natalia,para que pueda seguirla y ...que puede sentirse orgullosa de saber que muchos de los pasitos que va dando,de sus avances...ella ha formado parte.GRACIAS LORENA.
Así que adios educación infantil...y damos el gran salto a la primaria¡¡ Estamos preparados¡

Me hubiera gustado poneros el baile de fin de curso...que lo ha hecho de maravilla¡¡¡ pero tuve un fallo tecnico y no le di al botón de gravar(error imperdonable) y estoy esperando que alguna de las mamis de clase me pasen lo que gravaron ellas...así que os dejo al menos el de un ensayo que haciamos en casa.


jueves, 13 de junio de 2013

No somos tan diferentes




No somos tan diferentes....no,no lo somos.Nuestros hijos para organizar su dia a dia necesitan la ayuda visual de pictogramas,imagenes que les guien sus actividades,que les adelanten situaciones...así organizan su mente,archivan cosas que les resulta dificil comprender y el uso de material visual les facilita todo esto...igual,exactamente igual que a muchos estudiantes les facilita el uso de una agenda seguir sus estudios,por ejemplo...y nosotros mismos,yo no necesito pictogramas pero reconozco que sin agenda no soy nadie...la necesito para organizarme o mi cabeza no podria con tanta informacion archivada de cosas que debo hacer...veis como no somos tan diferentes?
Natalia cuando está en un parque,en una fiesta o reodeada de gente,necesita unos minutos de desconexión para no saturarse...necesita apartarse y centrarse en cosas que la relajen y le gusten,como jugar a sentir la arena cayendo entre sus dedos,quitar corteza de los arboles o sentarse mirando como el aire mece las hojas o hace mover su pelo...lo necesita igual que muchas veces...quien no ha estado en un grupo de amigos y se ha apartado un momento para mirar el movil,observar algo que nos llama la atención o sumergirse unos minutos en nuestros pensamientos? Yo sí y seguro la mayoria de vosotros lo habeis hecho alguna vez,porque lo habeis necesitado u os ha apetecido desconectar del entorno unos minutos...a que no somos tan diferentes?
Mucha gente piensa que los niños con TEA no son cariñosos...mi hija da unos abrazos que te mueres,jamás rechaza dar un beso o una caricia...sabe quien la quiere y tiene claro a quien quiere...como se puede pensar que un niño con autismo no es cariñoso?Quien afirme tonterias así es porque nunca ha tenido uno cerca o porque si lo ha tenido,esa persona tal vez no haya merecido ser querida por un niño con TEA...nuestros hijos sienten como todo el mundo...o tal vez más,porque sus abrazos son los más sinceros del mundo...que os voy a decir,yo me muero por los abrazos de mi hija,viviría abrazada a ella...no hay nada más tierno en este mundo.
NO SOMOS TAN DIFERENTES...NO,NO LO SOMOS....y aquí,en este video,gracias a Laura Romero,Ana Alcazar,Nuria Asensio,Lidia Rodriguez,Carla Vives y Laura Vizuete...podemos ver estos ejemplos de los que os hablaba.
Son unas estudiantes de la Universidad de Barcelona,que con la colaboración de mi hija,mi hijo,mia propia...de mi marido y familiares y amigos que colaboraron para hacer el video...ROMPEMOS algunos de esos mitos que tanto daño hacen a las personas con TEA.

GRACIAS DE CORAZÓN A TODAS ELLAS POR ESTE MARAVILLOSO TRABAJO

Es la segunda colaboración que hago con ellas y me siento muy orgullosa de hacerlo...sois estupendas chicas,seguid así porque estais haciendo un excelente trabajo...ojalá vuestra generación de profesionales,todos los que estais saliendo de la carrera ahora,lo hagais así....defendiendo la INCLUSIÓN porque és de TODOS...es un verdadero placer haberme cruzado en vuestro camino y que os hayais cruzado en el camino de mi princesa.GRACIAS.






Y aquí abajo os vuelvo a colgar la otra colaboración que hicimos hace unos meses,para los que no la hayan visto,es una entrevista a mi y a mi amiga Gemma sobre como vivimos el diagnostico,los problemas de escolarización,que pensamos de la inclusión,etc....ojalá os guste.


domingo, 9 de junio de 2013

Un año más para mi...y 12 años en buena compañia


Hoy hace 12 años que Santi y yo nos dimos el sí quiero....como todas las parejas,hemos pasado por momentos buenos y malos pero todos esos momentos han servido para hacernos más fuertes y querernos más...así que felices,con la preciosa familia que hemos formado,vamos con ganas a por 12 más como minimo¡¡¡

Somos una superfamilia¡¡

Y lo mejor de todo,es que como siempre quise,me casé el dia de mi cumpleaños,no me pregunteis porqué,pero desde jovencita me hizo ilusión casarme el dia que cumpliera 24 años...ya lo he explicado en alguna entrada,el numero 4 ha estado relacionado con momentos muy importantes en mi vida,los dos que más,el nacimiento de mis hijos...Santi el 14 de enero y Natalia el 24 de mayo...pues el destino hizo que pudiera cumplir ese deseo y me casé el dia de mi 24 cumpleaños...y hoy ya son 36 los que cumplo...como pasa el tiempo...



sábado, 8 de junio de 2013

Por la más grande de las luchas


Belén Zafra és una de las personas más maravillosas que conozco...lucha desde hace años por recaudar fondos para poder continuar con la investigación de la enfermedad devastadora que tiene su hijo...una horrible enfermedad de la que el gobierno no quiere saber nada y....bueno,no voy a dedicar esta entrada a opinar sobre el mundo de la politica...esta entrada  va por Belén(te admiro tanto,tantisimo que ni te lo puedes imaginar...eres una MADRE en mayusculas y como persona no tienes precio) y por todos los que conviven con el Sindrome de San Filippo.
Os necesito a todos los que seguís este blog,necesito que hagais esto por Belén,por su hijo y por todas las luchadoras familias que van por este camino que el destino puso en sus vidas...un camino duro y,por desgracia...contrareloj...cada minuto cuenta y su lucha no puede descansar,nos necesitan a todos porque no hay mejor lucha que LA LUCHA POR LA VIDA y estos pequeños luchan por su vida.



Os copio el mensaje de ayuda de Belén.....

Necesito muchas visitas a este enlace....por favor abrirlo y difundirlo.

Es para un proyecto, ayudarme por favor.... abrirlo y volver a abrirlo, le quitais la voz y no preciso que os moleste una y otra vez el video, pero por favor, que suban las visitas antes del próximo martes dia 11.
Gracias !!!
BELÉN ZAFRA.



POR FAVOR,VAMOS A AYUDAR A BELÉN...NO HAY CAUSA MEJOR QUE ESTA...GRACIAS A TODOS




Que 2 años más bien cumplidos¡¡


Alex és un guaperas,rubio y con unos ojazos que te mueres,simpatico y divertido...algo trasto...tan traviesillo que trae a sus papis de cabeza y con sus travesuras ya les ha dado algun sustillo...
Hace unos dias mi hijo se quedó a dormir en su casa,a parte de primos,Marc el hermano de Alex y él,son muy amigos y me rei cuando volvió a casa y me explicó lo gamberrillo que és su primillo....

-Mama,no para...de verdad...es un poco pesado,nos lo quitaba todo...pero al final teniamos que reirnos...

Pues nuestro guaperas cumple 2 añitos¡¡ Y que dos años más bien cumplidos...FELICIDADES ALEX¡¡¡¡¡


Santi con sus dos primos



miércoles, 5 de junio de 2013

POU



A Natalia le encantan los dibujos de la tele...no todos,claro,ella tiene sus gustos,como todos los niños.Tampoco sigue las modas,por ejemplo ahora las niñas de su clase estan enganchadas a las monsters hights (o como se escriba).Ella desde siempre le han gustado los dibujos de "aprendizaje",tipo "La casa de mickey mouse","Dora la exploradora","Tweenes" o "Caillou"...y luego los que yo denomino "cursis y de niña total",tipo "tarta de fresa","la abeja maya","Angelina Ballerina" (ésta le encanta imitarla y bailar como ella,jeje) o "Rosie"....pero todos estos dibujos que a ella le gustan,no han conseguido lo que algo sí ha conseguido hoy dia.
Natalia cuando ve estos dibujos normalmente está en movimiento (ahora con la medicación que toma conseguimos que esté un ratillo quieta en el sofá...pero pocos minutos,enseguida empieza a botar y saltar)...se pone de pie delante de la tele,baila como ellos ,canturrea,va y viene de su habitación,etc....
Hace unos dias mi hijo me dijo que le descargara el famoso juego de POU y se lo puse en el móvil,porque todos sus amigos lo tenian y él tambien queria...pues Natalia lo descubrió y desde entonces está superenganchada al "monigote"...yo alucino porque en pocos dias ha aprendido a ponerselo solo,le da de comer,le gana dinero en los minijuegos,se lo gasta más facilmente comprandole helados (eso sí,al pobre solo le compra helados),lo lava...el caso es que és lo unico que hemos encontrado capaz de tenerla rato centrada en una actividad...con la tablet y algunosjuegos de puzzles y cosas así creimos conseguirlo pero aguantaba 5 o 10 minutos como máximo (creo que hasta exagero)...pero POU puede tenerlo 20,30 y hasta más rato,és increible.Ayer le cortamos el pelo,algo muy dificil porque no se deja tocar y no soporta además sentir que le caen los pelillos y que están con el peine y las tijeras manoseandole la cabeza y mi cuñada se las ve y se las desea muchas veces para cortarle el flequillo...pues le dimos el POU mientras se lo cortaba y ni rechistó...ni se movió de la silla,ni lloriqueó,ni se quejó...nada de nada...solo existia ella y el POU.
Así que yo no sé qué tiene esa mascota virtual,pero ha conseguido un logro en Natalia increible y quien la conoce bien y sabe lo dificil que és que permanezca concentrada en algo más de 5 minutos,sabe de qué le hablo.
Quien me lo iba a decir...con la poca gracia que me hacia descargarmelo,que pensé...lo que me faltaba,dos hijos,un perro y ahora un bichito en el movil pa cuidar tambien...pero como Santi me insistió...pues bienvenido sea,jeje...


martes, 4 de junio de 2013

LA RELACIÓN DE LOS NIÑ@S CON AUTISMO Y SUS HERMAN@S.


Sobrellevar con éxito el problema de tener un hermano o hermana con autismo significa cosas distintas para los diferentes niños. A pesar de ello existen ciertos aspectos comunes en todas las familias con hijos con alguna discapacidad:

- Pérdida de la esperanza de ser una familia "normal".

- Pérdida de una relación regular entre hermanos.

- Luchar por una identidad individual.

- Aspectos de responsabilidad compartida y apropiada.

- Lo hermanos menores se encuentran en una situación invertida, la cual implica asumir responsabilidades mayores que otros niños de su misma edad, si el hermano asume responsabilidades que se escapan a su edad, su infancia y desarrollo se verán afectados.

- Los hermanos mayores asumen el papel de apoyo de sus padres, a pesar de que los niños necesitan ser niños y no un componente del sistema de apoyo de los padres.

- Problema de privacidad.

- Incomprensión de la naturaleza del autismo.

- Incomprensión de ciertas coductas del hermano con autismo.

- Las recompensas no son tan frecuentes y tan fácilmente accesibles para el niño sano como para el niño con autismo.

- Enfretarse a las burlas de los compañeros y a las preguntas inquisitivas de otras personas.


Para evitar los problemas mencionados y para fomentar el desarrollo normal de los hermanos debemos comenzar por establecer una relación positiva entre los hermanos lo antes posible. los hermanos deben comprender que su hermano o hermana es diferente.



Enseñar a los hermanos qué es el autismo

Puede resultar muy útil enseñar a los hermanos estrategias conductuales empleadas por los padres y profesores. el hecho de proporcionar estas directrices a los hermanos también ayuda al hermano con autismo, ya que existe la posibilidad de que el niño con autismo empiece la interacción con hermanos. si los niños se relacionan bien debemos recompensar a ambos.

Satisfacer las necesidades de los hermanos

Los hermanos de niños con autismo presentan a menudo enfados, celos y falta de atención, si dejamos que estos sentimientos se expanda, pueden volverse crónicos. Debemos tratar a los hermanos no solo como hermanos, sino también como personas individuales, con sus propias necesidades, deseos, sueños y derechos. los padres deben reservar como mínimo algunos minutos al día para hablar con el hermano de un niño con autismo. Durante este tiempo hay que prestar una atención completa al niño. no hay que usar este tiempo para discutir sobre autismo, sino que hay que hablar sobre sus deportes favoritos, proyectos, intereses, etc., e implicarse en actividades que le gusten.

Deben disponer de tiempo y de energía para jugar y para estar con sus propios amigos.

Problemas de conducta y adapatación

Los problemas de conducta de un niño con autismo y el estrés materno pueden tener en algunos casos, un impacto negativo sobre la adaptación emocional y psicológica de los hermanos al niño sin autismo hay que garantizarle que se le quiere y que no debe preocuparse por su seguridad. para llamar la atención, a veces se comportan como su hermano con autismo e imitan su conducta. esto causa a sus desbordados padres aún más angustia. en estos casos, la ayuda de un especialista será útil.

* Jugar juntos

Las actividades lúdicas entre un niño con autismo y su hermano, parecen ser imposibles, pero existen enfoques que pueden ayudar. si se practican actividades lúdicas con hermanos sin autismo, aumentan las ocasiones para mejorar las relaciones sociales. al jugar juntos los hermanos pueden fortalecer su conexión emocional. ambos pueden aprender lo bonito que es disfrutar juntos del juego. también es beneficioso introducir un juego paralelo (por separado) en el programa diario, momento en el que cada niño juega con sus propios juguetes de forma independiente, aunque están físicamente cerca dentro de una misma habitación o en la misma mesa. una extensión del juego paralelo es el juego de cooperación. existen algunas actividades o situaciones en que los hermanos no deben implicarse. esto ocurre cuando uno de los niños no quiere jugar o no disfruta del juego. Un entorno con muchos estímulos tampoco es adecuado para enseñar el juego mutuo. Debemos escoger actividades que probablemente resultarán adecuadas, porque sino el hermano sin autismo puede creer que es culpable del fracaso. para evitar el fracaso los padres deben dominar todas las actividades y éstas deben ser planeadas y predecibles.

* Crear un sentimiento de igualdad

A pesar de que la igualdad no es realista, el niño sin autismo debe sentirse igual a su hermano o hermana con autismo, al menos a los ojo de los padres. el niño sin autismo debe estar seguro de que los padres están orgullosos de sus logros. si se alaba o recompensa al niño con autismo por cualquier pequeño logro, los padres también deben reforzar y recompensar la conducta positiva del hermano. debemos encontrar algunas actividades en casa que ambos puedan compartir y por la que podamos recompensarles a los dos.

* Organizar grupos de apoyos para los hermanos

Un adulto que también sea hermano o hermana de una persona con autismo es el que normalmente coordina estos grupos. durante las sesiones los hermanos pueden compartir sus experiencias, sus esperanzas, sus miedos, discutir sobre sus sentimientos, aprender cómo responder a algunas preguntas desagradables de sus compañeros u otras personas. dejan atrás sus sentimientos de soledad y pueden comprobar que hay otros niños en su misma situación. estos grupos de apoyo proporcionan a sus miembros una visión más optimista sobre la situación. las reuniones deben ser regulares, continuadas y deben tener en cuenta las necesidades de los participantes del grupo. los grupos de apoyo y auto-ayuda son útiles para los hermanos a cualquier edad.

* Prepararse para situaciones difíciles con los compañeros y en la comunidad.

Los niños sin autismo tropiezan con las burlas de sus compañeros y estos les produce mucho estrés e incluso puede llevarles al aislamiento. debemos ayudar al niño a comprender que solo las personas ignorantes se burlan de las discapacidades de los demás y que no siempre es importante lo que estas personas piensan. enseñarles a responder preguntas difíciles y burlas, y practicar con él cómo reaccionar en situaciones difíciles.



Fuente: Libro: “La atención educativa al alumnado con trastorno del espectro autista”.



RECUERDA SIEMPRE QUE...

RECUERDA SIEMPRE QUE...