La inclusión de Nicolau

Una de las barreras más grandes que se encuentran nuestros hijos és la BARRERA POLITICA...la peor de todas.Falta educación  respecto a la diversidad,nuestros politicos son los primeros que discriminan a nuestros hijos haciendo politicas donde se les excluyen,donde se les trata como ciudadanos de segunda y donde dan ejemplo de un maltrato constante a las personas con diversidad funcional.Firman leyes para ayudar en su inclusión pero ni las cumplen ni las respetan y encima se sienten molestos hacia las personas que luchamos por hacerlas respetar.

La politica debe dar un giro en su manera de pensar hacia la diversidad,mientras no lo hagan,nuestros hijos estarán sentenciados.

La entrada que voy a escribir a continuación,la he sacado del blog de mi amiga Kasia,en ella,cuenta como Nicolau vive la inclusión en su colegio...y que triste,horrible y ...venga,voy a decirlo...VERGONZOSO Y REPUGNANTE por parte del gobierno,que todos los niños con NEE de este pais no puedan ejercer su derecho a una educación en igual de oportunidades solo por tener una discapacidad...a mi me daria vergüenza formar parte del mundo de la politica,de las administraciones publicas y quedarme de brazos cruzados sin hacer nada,fingiendo que se estan haciendo las cosas bien,cuando todos sabemos que NO.

El sistema está fallando y nuestros hijos lo están pagando...¿hasta cuando? Hasta que el gobierno decida dejar de ser un monstruo que arrastra por los suelos la vida y futuro de nuestros pequeños...y és un monstruo muy cruel,muchas familias lloran por culpa de él.

Os dejo la entrada de Kasia,mi amiga y compañera de viaje,que tras mucha lucha por la inclusión de su hijo,el trabajo empieza a dar sus frutos y os aseguro que no ha sido facil,conozco bien su historia y sé cuanto ha peleado y sigue peleando,pero empieza a ver el sol...podeis conocerla AQUÍ

Empezando segundo trimestre de P4

Estoy tan acostumbrada pensar y saber que mi hijo con diagnostico de autismo acude a un colegio ordinario que a veces se me hace raro entender que alguien se extraña cuando le explico que tipo de escolarización sigue Nicolau.

Su semana en el colegio esta muy bien organizada por su equipo de profesoras: su tutora, vetlladora (auxiliar) y maestra de educación especial.

Nicolau generalmente pasa todo el día en la aula, una hora al día sigue su programa individual con la profesora de educación especial y otra hora con su vetlladora (también trabajo individual), - resto del día esta en la aula son su clase, acompañado por sus compañeros, tutora y auxiliar de apoyo participando en las actividades diarias de su clase. Tiene su rinconcito en la aula con su mesa, actividades y apoyos visuales pero normalmente esta sentado en la mesa con el resto de los compañeros.

También tiene su PI - Plan Individual - que debería tener cada niño con necesidades educativas especiales. Entre familia y colegio nos comunicamos a diario gracias a la agenda que lleva Nicolau al cole: nosotros apuntamos que ha hecho en casa y su tutora hace un corto reporte de su dia en el colegio.

Nicolau también tiene sus actividades preferidas en el cole - música y hora de psicomotricidad, le encanta su profe de música, que se esta dedicando también a promover música en la sociedad: sobre todo música infantil y tradicional catalana.

Resumiendo:

Hay varios caminos posibles en la educación de nuestros niños con diagnostico T.E.A. y sobre todo mucho depende de buena comunicación y coordinación entre familia y colegio.

Se necesita: implicación del colegio, dialogo, comunicación, búsqueda de soluciones, voluntad y recursos que tengamos por parte de la administración y cuales debemos solicitar - de todos estos puntos depende la calidad de educación inclusiva del niño con diversidad funcional.

Pero la voluntad social no es suficiente si no esta respaldada por una firme y bien programada política social y educativa del país, política que apuesta por educación inclusiva, que no pretende segregar y que intenta acoger la diversidad funcional como parte de la sociedad, que marca la dirección y aporta recursos para poder gestionar la inclusión.

Estamos lejos de esta política... acabamos de darnos cuenta que algo no va bien, pero los principales portavoces (padres, familiares y las personas con diversidad), están solos en esta lucha y un poco cansados de pedir algo que debería estar presente en sus vidas.

Cuando la inclusión será algo obvio?

Cuando alguien escuchando frase:

"Mi hijo tiene autismo y va al colegio ordinario" no se extrañara pensando: Que dice esta loca...