NATALIA Y LOS COLORES

Hace tiempo que tratamos de enseñarle los colores a Natalia y la verdad és que a la hora de asociarlos,desde bien chiquitita,antes incluso de empezar las terapias con ella,Natalia los asociaba correctamente.Le encantaba coger bloques de construcción y alinearlos en fila,pero siempre emparejando los del mismo color juntos.Más tarde jugábamos con ella a enseñarle a nombrarlos y le haciamos poner montones de piezas o tarjetas o lápices del mismo color juntos y siempre acertaba a la primera,nunca fallaba...los amarillos juntos,los verdes tambien,los azules...no se equivocaba,nunca ponía un verde en el montón de los naranjas ni viceversa...parecía comprenderlos a la perfección.Pero la realidad no és así.Natalia tiene un problema con los colores que trato de averigüar.Ella sabe asociarlos y distinguirlos,sí,pero no los reconoce,tan solo el rojo.Me explico...si tú le enseñas una tarjeta azul y le pides que te de una pieza del color,te la da sin error,pero si no ve la tarjeta,no sabe asociar el nombre al color.No habría problema con esto si a ella le ocurriera lo mismo con otras cosas,pero no és así.Cuando trabajamos las frutas,por ejemplo,ella no necesita ver la tarjeta de "manzana" para saber lo que és...reconoce la palabra y me la da,hemos trabajado mucho con esto...pero menos que con los colores.Natalia rehuye esta actividad,és como si no quisiera aprenderse los nombres,apenas mira las tarjetas,se enfada si le hago muestras de trabajar a aprender a identificar el color azul,verde,amarillo....pero con el rojo la cosa cambia.Por alguna razón,adora este color.Es el único que al decir el nombre,señala algo de ese color,siempre que lo tenga cerca,claro,ella no busca nada,debo ponerselo facil (de momento,la intención és comenzar a dificultarselo,pero vamos poco a poco).

Hace unas semanas me puse a mirar en el ordenador fotos antiguas y al mirarlas me sorprendí con algo que no me había dado cuenta antes (no comprendo como no lo hice,de verdad).Natalia,el verano pasado siempre llevaba algo en la mano,una pieza de construcción,una pala de jugar en la tierra,un platito de juguete,etc...no importaba lo que fuera,solo sentía la necesidad de llevar algo.Santi y yo hablábamos mucho sobre ello y pensábamos que pese a esa necesidad que tenía,lo bueno era que no era muy rígida,que al menos,no necesitaba que siempre fuera el mismo objeto...y no,no necesitaba eso...ella solo necesitaba que el objeto fuera de color rojo.En todas las fotos del verano pasado sale con algo en la mano de ese color y és alucinante que hasta ahora no nos hayamos percatado de su predilección por ese color.

A veces utilizo las pinzas de la ropa para enseñarle colores,mientras tiendo.Yo se las pido y ella me las da y voy nombrandolas una a una para que sepa diferenciar el color de cada una de ellas...natalia nunca acierta a darme la que le pido,si le digo amarillo,me da la verde,si le digo azul,me da la naranja,etc...,me las da sin balbucear siquiera,hasta que llega a la roja,y entonces se detiene,la busca (reconoce la palabra que le digo),la mira y dice:..ooojo! Sí!! dice rojo,hasta ayer costaba diferenciar lo que decía,lo hacía muy bajito y apenas podiamos entenderla...pero desde que el otro dia se le escapó el mama,su tono de voz ha subido un poquito y ya empezamos a diferenciar algunos murmullos que hace...y és alucinante,solo son entonaciones,pero tienen sentido con la actividad que está haciendo...el "mama" del otro dia lo mantiene,sigue diciendolo,solo que lo dice cuando quiere,no cuando se lo pedimos.Si se hace daño,viene llorando y me dice "mamamama",si tiene hambre,lo mismo,si tiene pis,igual....ya no me coge solo la mano para reclamarme,ahora me llama mamá.

Volviendo al tema de los colores...lo que trato de entender és porqué a Natalia le cuesta tanto aprenderse el nombre de los colores básicos (para no agobiarla,solo trabajamos desde hace meses,el azul,el rojo,el verde y el amarillo)...llevamos meses y meses con esto y ella solo responde al rojo y además se enoja si tratamos de enseñarle a diferenciar los demás (odia los colores,pese a encantarle asociarlos,és supercontradictorio,lo sé,pero és así).Tiene capacidad para aprender palabras si trabajamos duro y con otras cosas aprende rápido,por ejemplo,las frutas.Las diferencia todas,solo por escuchar la palabra,sin necesidad de ver la imagen primero,objetos de la casa (cama,water,mesa,silla,plato,puerta,ventana,etc...).
Puede que me preocupe en exceso,no lo sé,pero en septiembre empieza p-3 y quisiera averigüar antes si los colores suponen realmente un problema para ella o no.Si és cuestión de tiempo,continuaremos trabajando duro,nada más.,si és su punto débil,pues machacaremos más este tema,pero ello lo logrará,estoy segura,entrará en p-3 sabiendo distinguirlos,tenemos tiempo por delante.